—大學一年級 第一學期 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ) 期末試題(修訂版)

20132014學年第一學期思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)期末試題姓名 班級 學號 一、填空題（10分，每題1分）1“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改造世界”。這鮮明地表明了馬克思主義 的基本特征。2新時期，弘揚愛國主義要正確處理與 、 、 、 等的關(guān)系。3.人生目的， ；人生價值， ；人生態(tài)度， 。4.大學生 、 、 ，關(guān)系良好社會風尚的形成，關(guān)系社會主義和諧社會的構(gòu)建。5.大陸法系和英美法系的主要區(qū)別有： 、 、 。6.培養(yǎng)法治思維方式，增強法治意識，養(yǎng)成依法辦事的習慣，要正確認識和把握 、 、 、 、 等的關(guān)系。7.促進個人與他人的和諧應(yīng)堅持的原則有 、 、 、 。8. 的形成，是中國社會主義民主法制建設(shè)的一個重要里程碑，體現(xiàn)了 的偉大成果，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。9.人生的自我價值，是個體的人生活動對自己的生存和發(fā)展所具有的的價值，主要表現(xiàn)為 人生的社會價值，是個體的人生活動對社會、他人所具有的價值。衡量人生的社會價值的標準是 。10愛國主義包含著 、 和 三個基本方面。二、單項選擇題（10分，每題1分）1.理想信念是由理想和信念兩個概念結(jié)合而成，包含了理想和信念各自的含義。其中，信念是指（ ）A.人們對未來發(fā)展狀況的隨心所欲的想象B.人們在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求C.人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度D.人們在一定的認識基礎(chǔ)上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。2.在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了偉大的民族精神。中華民族精神的核心是( ) A.社會主義 B.集體主義 C.愛國主義 D.人道主義3.人生觀是人們對于人生問題的根本看法。在人生觀中，居于核心地位的是( )A.人生價值 B.人生態(tài)度 C.人生目的 D.人生道路4.馬克思主義認為，道德產(chǎn)生于( )A.人性中的情感、欲望 B.“天”的意志或“神”的啟示C.人先天具有的某種良知和善良意志 D.人類的歷史發(fā)展和人們的社會實踐5.孔子強調(diào)“己所不欲，勿施于人”是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德中（ ）的體現(xiàn)。A.注重整體利益、國家利益和民族利益 B.推崇仁愛，追求人際和諧C.講求謙敬禮讓，強調(diào)克驕防矜 D.倡導言行一致，強調(diào)恪守誠信6.道德的（ ）功能是指道德通過評價等方式，指導和糾正人們的行為和實踐活動，協(xié)調(diào)人們之間關(guān)系的功效與能力。A.認識功能 B.導向功能 C.調(diào)節(jié)功能 D.激勵功能7.下列不屬于奴隸制法律特征的是（ ）A.具有明顯的原始習慣殘留痕跡 B.確認奴隸的法律人格C.刑法方式積極殘酷 D.確認自由民之間的等級劃分8.下列不屬于我國憲法基本原則的是（ ）A.黨的領(lǐng)導原則 B.民主集中制原則C.自由平等原則 D.法治原則9.趙某與陳某婚后蓋有平房16間，育有2兒1女，大兒趙一已婚生1子趙小明，小兒趙二未婚，女兒趙小妹已嫁人。李某與2子同時車禍身亡，按照我國有關(guān)法律規(guī)定，16間平房應(yīng)如何分配？( )A.陳某一人占8間，趙小明8間 B.陳某占8間，趙小明占有8間C.陳某占12間，趙小明2間，趙小妹占2間 D.陳某占10間，趙小明4間，趙小妹占2間10.凌某和丈夫王某協(xié)議離婚，雙方約定，凌某撫養(yǎng)10周歲的婚生子王成，王某每年支付撫養(yǎng)費。一年后，在凌某的父親授意下，凌某將王成改名為凌成。為此，前夫王某拒絕支付撫養(yǎng)費。凌某起訴至法院，要求王某繼續(xù)支付撫養(yǎng)費。下列哪種觀點比較合適( ) A.王某無權(quán)拒付撫養(yǎng)費，凌某應(yīng)當將子女姓氏恢復B.子女已經(jīng)11周歲了，子女的姓氏要聽取子女的意見，王某無權(quán)拒付撫養(yǎng)費C.子女的姓氏既可以由父親決定，也可以由母親決定。凌某有權(quán)變更子女姓氏，王某無權(quán)拒付撫養(yǎng)費D.若凌某不先將子女姓氏恢復，王某可拒付撫養(yǎng)費三、多項選擇題（20分，每題2分）1.創(chuàng)造有價值的人生，應(yīng)當協(xié)調(diào)好人生道路上的各種關(guān)系。這些關(guān)系有（ ） A.人與自然的關(guān)系 B.個人與社會的關(guān)系 C.個人與他人的關(guān)系 D.自我生理與心理的關(guān)系2.信念有哪些特征（ ）A.穩(wěn)定性 B.現(xiàn)實性 C.多樣性 D.預(yù)見性3.“理想信念”是由理想和信念兩個概念結(jié)合而成，包含了理想和信念各自的含義，并使二者有機融合在一起。其中理想是( )A.人們憑空產(chǎn)生的脫離現(xiàn)實的主觀想象 B.人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)C.人們在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求 D.人們在一定的認識基礎(chǔ)上確立的對某種思想或事物堅信不移并身體力行的態(tài)度4.馬克思主義科學地揭示了道德的本質(zhì)，認為道德屬于上層建筑的范疇。下列關(guān)于道德的本質(zhì)的說法中，正確的有( ) A.道德是由社會經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的 B.道德是一種特殊的社會意識形態(tài) C.道德是人先天具有的某種良知和善良意志 D.道德是社會經(jīng)濟關(guān)系的反映，并為社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)5.中國古人的下列說法中，對我們今天進行道德修養(yǎng)、錘煉個人品德仍具有很好借鑒作用的有（ ） A.“坐而論道”、“閉門造車” B.“不以善小而不為，不以惡小而為之” C.“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?D.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”6.下列關(guān)于法的本質(zhì)和特征的說法中，正確的有( ) A.法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志的社會規(guī)范 B.法是由國家強制力保障實施的社會規(guī)范C.法是受社會物質(zhì)生活條件決定的社會規(guī)范D.法是不受風俗習慣、地理環(huán)境影響的社會規(guī)范7.法律實施是指通過一定的方式使法律規(guī)范的要求和規(guī)定在社會生活中得以貫徹和實現(xiàn)的活動，包括( )A.法律適用 B.法律執(zhí)行 C.法律遵守 D.法律編纂8.在社會生活中，人生實踐體現(xiàn)出兩種價值：一種是人生的社會價值，一種是人生的自我價值。下列關(guān)于人生的社會價值和自我價值的說法中，正確的有（ ）A.不創(chuàng)造社會價值就無從實現(xiàn)自我價值B.人生的自我價值必須通過社會價值表現(xiàn)出來 C.一個人社會價值的大小取決于其自我價值實現(xiàn)的程度D.社會價值的創(chuàng)造過程和個人價值的實現(xiàn)過程是統(tǒng)一的9.人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)。下列屬于人格權(quán)的有（ ） A.配偶權(quán) B.姓名權(quán) C.肖像權(quán) D.名譽權(quán)10.行政執(zhí)法是國家行政機關(guān)及其公職人員在進行行政事務(wù)管理的過程中，依照法定職 權(quán)和程序貫徹實施法律的活動。下列情形中，屬于行政執(zhí)法的有( )A.人民法院依法審理行政訴訟案件B.公安機關(guān)依法對賭博者予以行政拘留C.工商行政部門依法吊銷違法企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照D.衛(wèi)生行政部門依法對出售過期食品者予以罰款四、簡答題（30分，每題5分）1.大學生促進心理健康的途徑有哪些？2.中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的主要內(nèi)容3.道德的社會作用主要表現(xiàn)在哪些方面？4.我國憲法的特征和基本原則5.中國特色社會主義法律體系的特征6.怎樣理解自我價值與社會價值的關(guān)系五、論述題（30分）1. 材料分析題材料一：2006年11月20日，彭宇在南京市某公共汽車站好心扶一名跌倒在地的老人起來，并送其去醫(yī)院檢查。不想，受傷的徐老太太及家人得知脛骨骨折，要花費數(shù)萬元醫(yī)藥費時，一口咬定是彭宇撞了人，要其承擔數(shù)萬元醫(yī)療費。被拒絕后，老人向南京市鼓樓區(qū)法院起訴，要求彭宇賠償各項損失13萬多元。材料二：2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世。（1）上述材料反映的是一個什么問題？如果你遇到此類事件，會如何處理？請簡述之。（5分）（2）請結(jié)合自己，談一談當代大學生應(yīng)該如何認識和實踐公民基本道德規(guī)范。（10分）2.下列題目，選擇其中一道作答。（15分）（1）面對當前的就業(yè)形勢，大學生應(yīng)該樹立怎么樣的職業(yè)觀？（2）學習思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)對我們當代大學生有何重要意義？（3）如果由你來教授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，你將怎樣安排課程內(nèi)容，并簡述理由。