粵教滬科版初中物理《物體的質量》教案

5.1 物體的質量（第一課時） 教學目標 1、初步認識質量的概念，知道質量的單位及其換算關系 2、知道質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化 3、了解常見的測量質量的工具及托盤天平的構造 4、通過了解質量知識的廣泛應用，培養(yǎng)學生學習物理的興趣教學重點 1、質量的概念 2、質量的單位和換算教學難點 質量是物體一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關教學用具 托盤天平和砝碼多套，鐵錘、鐵釘、多媒體課件 教學過程 一、引入新課 課件顯示自行車圖片 1自行車主要是用哪些材料制成的? 點明：自行車為物體，鋼鐵橡膠等稱為物質 二、進行新課 (一)質量的概念 課件顯示鐵錘、鐵釘、桌子、椅子圖片 1這些物體都是由哪些物質組成? 2它們所含物質的多少是否一樣? 引導學生觀察，歸納得出： a鐵錘比鐵釘含鐵多； b桌子比椅子含有木材多 引導學生歸納：組成物體的物質有多有少物理學中把物體所含物質的多少叫做物體的質量 (二)質量的基本屬性 課件顯示鐵塊鑄成鐵鍋的照片 1鐵塊鑄成鐵鍋，什么改變? 假設沒有任何損失，質量變不變? (物體的形狀變了 質量沒有變化) 課件顯示冰塊溶化成水的照片 2冰塊溶化成水，什么改變?質量變不變? (物體的狀態(tài)變了 質量沒有變化) 3我們從市場上買了多少質量的水果，帶回家水果的質量有沒有變?(空聞位置變了 質量沒有變化) 引導學生歸納：只要物體中含有物質的多少不變，它的質量就不變可見物體的質量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)而改變 質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關 (三)質量的單位 1請學生自學書本有關質量單位的內容 思考：質量有哪些單位呢?符號各是什么?它們之間是怎樣換算關系? 2學生自主探究，同伴合作 3師生互動，交流反饋 4簡介國際千克原器 (底面直徑和柱高均為39 mm的鉑銥合金圓柱體，它的質量是kg的標準) 5感知常見物品，加深了解 (四)質量的測量工具 1介紹常用測量質量的工具 你們知道哪些工具可以測量質量呢? 學生討論交流教師課件顯示一些測量工具 著重指出：桿秤是我國古代勞動人民發(fā)明的。已經應用了許多年，但由于精確度不夠，后來人們又發(fā)明了臺秤，電子秤，希望同學們今后能發(fā)明出更便于使用、更精確的測量質量的儀器 指出雖然目前測量質量的儀器很多，但我們在學校實驗室中常使用天平測量質量常見的天平有托盤天平和物理天平由于托盤天平使用較簡便，因此我們要掌握托盤天平的使用方法，這節(jié)課我們先來了解天平的構造 2了解托盤天平的構造，認識托盤天平主要部件的名稱 (托盤天平的構造：底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度標尺、游碼、稱量標尺) 三、歸納總結 通過這節(jié)課的學習，相信大家都有一定的感受，誰愿意談談，讓同學們分享自己的收獲 1質量是物體的基本屬性 2質量的單位 3質量的測量工具 附：鞏固訓練題 1、對于物體的質量，下面哪種說法是正確的（）A.同一塊鐵，做成鐵錘時質量大，做成鐵管時質量小B.一塊鐵，化成鐵水后質量變小了C.一塊鐵，放在地球上質量大，放在太空中質量小D.一塊鐵的質量不隨上面三種情況的變化而改變2、兩個物體的質量不同，一定是由于它們（）A形狀不同 B所處地理位置不同 C所含物質的多少不同 D速度大小不同3、一位中學生的質量大約是（）A4.5毫克 B4.5克 C4.5千克 D4.5噸4、一瓶啤酒放在冰箱冷凍室內，瓶內的啤酒結成冰后把瓶子脹破了，這是因為（）A啤酒結冰后，質量不變，體積變大了B啤酒結冰后，質量變大，體積也變大了C啤酒結冰后，質量和體積均不變D啤酒結冰后，質量變小，體積也變小了5、銅塊的質量是10kg，它表示的物理意義是_6、小宇用天平稱得一個空燒杯的質量為25g，向燒杯中倒入一定量的鹽水后，用天平稱得其總質量為150g，則燒杯內鹽水的質量為_g7、在國際上通用的質量單位是_，實驗室里常用_來測物體的質量 鞏固訓練題參考答案 1、D、 2、C 3、B 4、A 5、銅塊所含物質的多少為10kg、 6、125 7、千克, 天平附：5分鐘測試題1、以下球類中質量接近1千克的是（ ）A.足球 B.羽毛球 C.鉛球 D.乒乓球2、下列關于質量的說法中正確的是（ ）A. 1kg銅比1kg棉花質量大 B. 水結成冰后，體積增大，質量也增大C. 將鐵塊從20加熱到70后，鐵塊的質量不變3一塊冰熔化成水，它的（ ）A.狀態(tài)改變，質量不變 B.狀態(tài)不變，質量不變C.狀態(tài)改變，質量改變 D.狀態(tài)不變，質量改變4.一物體在地球上的質量為20千克，把這個物體搬到月球上，那么它的質量為（ ） A.大于20千克； B.小于20千克； C.等于20千克； D.無法確定。5、 5 t= kg ； 50 kg= g ； 50 mg= g