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《會(huì)說話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

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《會(huì)說話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

?會(huì)說話的燈?教學(xué)設(shè)計(jì)(3)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、在閱讀過程中,能較熟練地借助拼音認(rèn)識(shí)本課"燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定"等十個(gè)生字;認(rèn)識(shí)部首""雙人旁;能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字"往、工"。2、朗讀課文做到不添字、不漏字;能在老師的指導(dǎo)下讀出提醒別人的語氣。3、了解燈除了照明,還有各種用途,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、能當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說清楚。二、教學(xué)重難點(diǎn):1、正確掌握"往、告、訴、定"四個(gè)生字的字形。2、當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師方面的準(zhǔn)備:錄音機(jī)、課文錄音、生字卡片、小黑板或投影片3句句子、圖片各種燈、小白兔2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:了解一些燈。四、教學(xué)過程:一揭示課題1、出示圖片,說一說:這些是什么燈?日光燈、臺(tái)燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭尾燈、航標(biāo)燈過渡:燈有什么作用?2、出示句子:你知道嗎?燈除了照明,還會(huì)說話呢!隨機(jī)學(xué)習(xí)生字"燈"、"嗎"、"呢"。3、出示課題:58 會(huì)說話的燈說明:展示的圖片是從學(xué)生熟悉的燈到有一定特殊用途不大常見的燈,讓學(xué)生說說名稱。對知識(shí)面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可引導(dǎo)說出這種燈的用途,既表達(dá)了分層教學(xué),又可從學(xué)生所說的用處中歸納、理解"照明"這個(gè)較書面化的詞語。結(jié)合句子來學(xué)習(xí)生字"燈"、"嗎"、"呢",旨在分散學(xué)習(xí)本課一局部生字。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)老師對不同的字有不同的側(cè)重點(diǎn)的指導(dǎo)。比方結(jié)合字形適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生理解字詞的意義:燈能照明,為什么它是火字旁的呢?對"嗎、呢"二字,讓學(xué)生知道和"吧、呀"一樣用在句子末尾表示一定的語氣即可。二學(xué)習(xí)課文及生字1、聽錄音,初步感知課文內(nèi)容。過渡:燈會(huì)說話,覺得奇怪嗎?它會(huì)說些什么呢?認(rèn)真聽錄音。集體交流。說明:這篇課文的題目很有趣,教師可以兒童化的語言來揭示課題,并帶著一份神秘感說出來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此為切入口,讓學(xué)生聽錄音整體感知課文內(nèi)容,進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。2、自由輕聲讀課文,獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。1輕聲讀課文,圈出生字和生字帶出的詞語。2出示生字、詞語,全班交流。隨機(jī)指導(dǎo):往:認(rèn)識(shí)部首""雙人旁。提醒"訴"最后一點(diǎn)不要漏,"告"上面的一豎不出頭。書空"定"。說明:學(xué)習(xí)生字時(shí),不要脫離詞語這一環(huán)境,既可穩(wěn)固已學(xué)過的生字,又可積累詞語。3、聽錄音,學(xué)習(xí)課文。1邊聽邊記:什么燈說了什么話?2交流,隨機(jī)出示句子,指導(dǎo)讀出提醒別人的語氣。馬路上的紅燈亮了,好似告訴大家說:"快停下來,現(xiàn)在不能走!"汽車的方向燈一閃一閃,那是在對人們說:"小心!我要拐彎啦!"說明:這里安排了兩次聽錄音,而且都有著不同的聽的要求:一聽錄音,初步感知全文;二聽錄音,那么重在理解課文內(nèi)容上,抓住重點(diǎn)語句指導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生積累語言。4、讀2、3兩小節(jié)學(xué)著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會(huì)說些什么。5、出示第4節(jié),學(xué)生自由練習(xí)朗讀。說明:以課文未展開寫的內(nèi)容為抓手,讓學(xué)生模仿說話,要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行語言實(shí)踐。三說話訓(xùn)練1、出示課后四幅圖,認(rèn)一認(rèn)圖上畫的各是什么燈。2、指導(dǎo)說話:你聽懂它們說的話了嗎?可以用表達(dá)的語氣說內(nèi)容,對表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生那么引導(dǎo)用說話的方式表達(dá)3、拓展練習(xí):你還知道什么燈?你覺得它在對人們說什么?說明:由于"讀"的第一句句子不是課文中的原句,而是根據(jù)紅燈的作用以說話的方式來表達(dá)的,結(jié)合課文最后一小節(jié)的學(xué)習(xí),緊接著安排課后練習(xí)"說"的內(nèi)容,有水到渠成的效果。有了前面"讀"中兩個(gè)句子及擴(kuò)展說的鋪墊,加上兒童善于運(yùn)用對話式的語言,讓學(xué)生展開想象說,學(xué)生說話的熱情會(huì)更高。表達(dá)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,可以給幾個(gè)句式讓學(xué)生選擇,如"_告訴我們_","什么燈亮了是在說_","我知道什么燈是用來做什么的"等。四復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、一字開花。1用"燈"作花心擴(kuò)詞。圈出課文中帶"燈"字的詞語。練習(xí)用"燈"再擴(kuò)詞。2用"工"作花心擴(kuò)詞。2、給小白兔找朋友。1出示兩排小白兔,每只小白兔身上寫有一個(gè)字,分別為:到道住往工公知來房來園人2請幫助小白兔找伙伴后,再讀一讀伙伴的名字。說明:游戲是孩子的最愛。在第一個(gè)游戲中,"燈、工"兩個(gè)生字都是常用字,用擴(kuò)詞的方式使學(xué)生在新的語言環(huán)境中進(jìn)一步穩(wěn)固生字。課文中,帶"燈"字的詞語很多,用圈詞、擴(kuò)詞幫助學(xué)生積累。第二個(gè)游戲的目的是在新的語言環(huán)境中,區(qū)別同音字或形近字,提高學(xué)生辨析能力。五描描寫寫1、書空"往、工"。2、指導(dǎo)描寫。說明:指導(dǎo)描寫時(shí)應(yīng)帶著學(xué)生分析字在田字格中的整體比例,左窄右寬。重點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫,再描寫,效果會(huì)更好。

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