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小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)課題研究方案

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小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)課題研究方案

小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)課題研究方案漳河新區(qū)楊店小學(xué)小課題組一、問題的提出閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心,是一個(gè)人精神成長的主要渠道,是文化傳承的重要途徑。每個(gè)民族的文化傳承相當(dāng)大一部分必須是靠閱讀來完成,民族的精神、文化、智慧很多時(shí)候是在閱讀熏陶、浸染中習(xí)得的。一個(gè)熱愛讀書的民族一定是一個(gè)強(qiáng)大的抑或是蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ拿褡?。正因?yàn)殚喿x有如此重要的意義,國內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育。古今中外,凡是成就大事業(yè)者,無論在自然科學(xué)領(lǐng)域還是人文科學(xué)領(lǐng)域,我們只要認(rèn)真研究其成長經(jīng)歷,無論他是否接受過正規(guī)的教育,肯定都會(huì)有過一個(gè)大量、專注閱讀的階段,肯定都有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科,語文能力是在聽說讀寫的實(shí)踐中形成的,而語文素養(yǎng)是在“讀萬卷書,行萬里路”的長期過程中積淀而成的。蘇霍姆林斯基說,越是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生越要多讀課外書,因?yàn)闀菃⒅堑摹R粋€(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。因此,我們一定要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,要少做題,多讀書。二、實(shí)施過程及措施1、選編小學(xué)生課外閱讀書目新課標(biāo)明確提出學(xué)生小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。這么大的閱讀量應(yīng)怎樣得到保證?學(xué)生應(yīng)閱讀、適合閱讀哪些材料呢?國家課程標(biāo)準(zhǔn)雖在“附錄”部分,提出了“關(guān)于課外讀物的建議”,但推薦的讀物太少,太一般化,缺少層次性,為此,我經(jīng)過反復(fù)研究,認(rèn)為理想的小學(xué)生課外閱讀課程應(yīng)包括以下內(nèi)容:(1)誦讀類。包括古詩詞、中華經(jīng)典語錄、現(xiàn)代優(yōu)秀詩文的誦讀。像唐詩三百首、小學(xué)生必讀古詩詞80首及里面的補(bǔ)充詩詞240首、三字經(jīng)、小學(xué)生優(yōu)秀作文、名人名言錄、常見歇后語等宜在晨讀課、語文課及各種活動(dòng)課中,讓學(xué)生吟誦、熟讀,以積累語言材料,形成語感,接受傳流文化的熏陶。長期堅(jiān)持,一定會(huì)收到很好的效果。(2)名著類。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書的要求,這一點(diǎn)我們很多學(xué)校和老師還認(rèn)識(shí)不夠,實(shí)踐不足。名著是人類文化的精華,讓學(xué)生閱讀名著,和大師對(duì)話是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)語言、進(jìn)行精神提升的途徑。我們列出的必讀書目是西游記、三國演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)、鋼鐵是怎樣煉成的、福爾摩斯探案全集、中國兒童文學(xué)50年精品庫童話卷、詩歌卷、散文卷、科學(xué)文藝卷、小說卷、故事卷;少年偵探易拉明科學(xué)探案系列神秘的腳步聲、神秘的草房子等10本;世界著名少兒歷險(xiǎn)故事叢書奇境歷險(xiǎn)、絕路逢生、魯濱遜漂流記等6本;中國兒童閱讀文庫小說篇、古詩詞篇、散文篇;世界著名童話系列安徒生童話、格林童話、一千零一夜、童話365夜;世界著名神話寓言故事伊索寓言、克雷洛夫寓言、中國神話故事、希臘神話故事;中國上下五千年、世界上下五千年、中國童話故事集、紅巖等。(3)瀏覽類。指時(shí)文、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的閱讀。學(xué)生畢竟生活在現(xiàn)代生活社會(huì)中他們不僅應(yīng)該接受傳統(tǒng)的文化、人類優(yōu)秀文化的熏陶,也應(yīng)該感受身邊的生活。老師應(yīng)該把引導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)作為自己的教學(xué)任務(wù)之一。如果能讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣,那么語文教育就成功了一半。主要報(bào)刊有小學(xué)生文摘報(bào)、學(xué)生天地等。2、舉辦讀書成果展覽會(huì)(1)剪報(bào)本每生用厚16開白紙自己裝訂成幾個(gè)剪報(bào)本,可根據(jù)各人的興趣愛好,把自己從報(bào)刊中看到的最喜歡的內(nèi)容剪下來,分門別類貼在這些本子上,每張報(bào)都要盡量做得精美別致,比如加上標(biāo)題,在四周添上花邊,或在適當(dāng)處加插圖或加一段讀后感。(2)摘記本每生準(zhǔn)備一個(gè)厚硬皮本,專門摘記從課外書報(bào)中讀到的重要信息,如好詞好句、名人名言、格言、諺語、歇后語、古詩詞知識(shí)、寫作知識(shí)、對(duì)聯(lián)、8字成語、文學(xué)常識(shí)等等。同樣,學(xué)生要精心制作每一頁版面,做到圖文并茂。三、取得的成果1、初步改變了課堂教學(xué)方式 自主閱讀的研究與實(shí)踐,改變了我們班級(jí)的課堂教學(xué)面貌,教學(xué)方式產(chǎn)生了變化:一是變被動(dòng)接受為積極閱讀;二是變以教師為中心的封閉、靜態(tài)的講授過程為學(xué)生主動(dòng)參與的開放式動(dòng)態(tài)教學(xué);三是變學(xué)生呆板消極的學(xué)習(xí)行為為主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的靈活的學(xué)習(xí)過程,從而使課堂教學(xué)方式發(fā)生了變化。2、學(xué)生的素質(zhì)得到良好培養(yǎng) (1)自主學(xué)習(xí)興趣得到一定激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。不管是本班教師還是帶課教師來上課,都有共同的感受,那就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望強(qiáng)烈,課堂氣氛較活躍。(2)自主學(xué)習(xí)能力得到一定培養(yǎng) 好些學(xué)生不僅愛學(xué)習(xí),而且會(huì)學(xué)習(xí),他們課堂上善于向老師提問,勇于發(fā)表自己的意見,而且有良好的自學(xué)習(xí)慣和能力。課堂上,學(xué)生不需要老師多講,自己提出問題,通過查工具書,同學(xué)之間開展討論,對(duì)知識(shí)的理解有一定的深度和廣度。(3)學(xué)生個(gè)性得到一定發(fā)展由于在課堂教學(xué)中建立平等民主的師生關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)和交往的主動(dòng)性、自信心得到增強(qiáng),他們不僅向同學(xué)挑戰(zhàn),還勇于向老師、輔導(dǎo)書挑戰(zhàn),課間、課上學(xué)生會(huì)向老師提出很多問題,甚至對(duì)老師的看法、結(jié)論、輔導(dǎo)書的答案提出意見。他們喜歡追求與眾不同的答案。四、存在的問題及今后的打算1、主體性教育思想和理論作為現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想,內(nèi)涵豐富深刻,在實(shí)踐探索中,我對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和把握有待進(jìn)一步深入。特別是在學(xué)校課程、教學(xué)、德育管理中,如何體現(xiàn)主體性教育思想,還缺少深入的思考。2、在研究的方法上,我更多地使用行動(dòng)研究法,強(qiáng)調(diào)在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思、總結(jié)和提煉。但是,由于我研究經(jīng)驗(yàn)的局限和平時(shí)工作強(qiáng)度的影響,疏于對(duì)研究過程的記錄、總結(jié)和反思。3、我對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性引導(dǎo)不夠,學(xué)法指導(dǎo)還不夠。一些長期被動(dòng)接受的學(xué)生還需要較長時(shí)間的引導(dǎo)和督促。這些問題,在今后的實(shí)踐和研究中要不斷加以解決,加強(qiáng)學(xué)習(xí),調(diào)整和完善課題研究,提高研究質(zhì)量,同時(shí)進(jìn)一步尋求有關(guān)專家的指導(dǎo),借鑒同類研究成果,力爭(zhēng)使我的研究更富有成效。相信只要不斷地思考、實(shí)踐、反思、探究、再反思、再實(shí)踐,我們一定可以使“小學(xué)生自主閱讀”課題研究取得圓滿成功。

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