青島版科學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊《瓶“吞”雞蛋的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版科學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊瓶“吞”雞蛋的秘密教學(xué)目標(biāo)：1、知道在生活中存在著大氣壓力，知道大氣壓力的方向和大小。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力。4、意識(shí)到我們身邊處處有科學(xué)。5、樂于用學(xué)到的知識(shí)去解釋身邊的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道在生活中存在著大氣壓力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解大氣壓力及其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：集氣瓶、熟雞蛋、紙條、蠟燭、火柴、燒瓶、課件等。小組準(zhǔn)備：集氣瓶、塑料片、注射器、礦泉水瓶、水槽等。教學(xué)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入：1、同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）今天，老師就給大家表演一個(gè)魔術(shù)。（出示雞蛋）看，這是什么？（雞蛋）這是一個(gè)剝了皮的雞蛋，這是一個(gè)廣口瓶（把雞蛋放在廣口瓶上）現(xiàn)在，你看到了什么？（指1名學(xué)生回答：雞蛋被瓶口卡住了。）2、（放慢語速）問：如果不弄壞瓶子和雞蛋，怎樣讓雞蛋進(jìn)入到瓶子里呢？你猜：老師會(huì)怎么做？（指2名學(xué)生回答）3、注意看老師的做法?。ㄑ菔荆喊腰c(diǎn)燃的紙條放入廣口瓶里，再把雞蛋放在瓶口，結(jié)果雞蛋落入瓶內(nèi)。）問：老師是怎么做的？（指1生回答）老師是這樣做的嗎？誰還想再說一說？（再指生描述）4、提問：對(duì)于這個(gè)魔術(shù)，你有什么問題嗎？（指2名學(xué)生回答）瓶子能夠吞進(jìn)雞蛋可能和什么有關(guān)系呢？（指生回答）這是你的看法，你們有沒有其它看法？（再指生回答）5、引入課題：瓶子吞進(jìn)雞蛋到底有什么秘密呢？這節(jié)課我們就一起來探究瓶吞雞蛋的秘密。（貼課題）二、認(rèn)識(shí)大氣壓力及方向（一）實(shí)驗(yàn)為了解開這個(gè)秘密，我們先來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，出示：A.在杯子里裝滿水，蓋上紙板，然后手扶住紙板，把杯子倒過來，松開扶杯子的手。（圖）B.一人堵住注射器的口，另一位同學(xué)拉活塞，然后松開手。（圖）C.在礦泉水瓶上有水的部位用錐子扎上一個(gè)孔兒。（圖）1、指生讀實(shí)驗(yàn)要求同學(xué)們先猜一猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？記錄下來。（學(xué)生猜測，記錄）2、學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。你們猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？現(xiàn)在就做一做。不過，老師要提醒大家：A.按實(shí)驗(yàn)要求去做；B.小組內(nèi)要合理分工，及時(shí)做好記錄；C.一定要注意安全聽明白了嗎？開始吧！3、匯報(bào)：停下來，請(qǐng)把材料放回托盤！對(duì)照你們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，誰來說一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 。（指生回答）4、小結(jié)：通過上面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？空氣雖然看不見、摸不著，但卻有一種神奇的力量，它可以托住塑料板，可以讓活塞回去，還可以把水堵住，那么這種神奇的力量叫什么呢？（板書：大氣壓力）科學(xué)家就把它叫做大氣壓力。（二）認(rèn)識(shí)大氣壓力1、請(qǐng)看大屏幕（出示大所壓力概念）自己讀讀這段話。從這段話中，你知道了什么？為什么說它是一種無形的力量呢？2、小結(jié)：因?yàn)榭諝鉄o處不在，所以大氣壓力也是無處不在。3、大氣壓力的方向：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們小組在礦泉水瓶的這兒扎了一個(gè)孔兒，水沒有流出來，是誰在起作用？那這時(shí)大氣壓力的方向是來自什么方向？現(xiàn)在呢？（演示）大氣壓力是來自什么方向？這樣呢？這些說明大氣壓力是來自什么方向？能不能用一個(gè)詞來概括？（板書：四面八方）4、小結(jié)：由于空氣無處不在，所以地球上的物體都會(huì)受到來自四面八方的大氣壓力。（三）補(bǔ)充馬德堡半球?qū)嶒?yàn)關(guān)于大氣壓力還有一個(gè)有趣的故事，你們想知道嗎？（出示故事）誰想大聲在讀給大家聽？問：抽凈空氣后，對(duì)在一起的兩個(gè)半球會(huì)怎樣呢？猜一猜：用了多少匹馬才把它拉開？一個(gè)小小的銅球竟然需要16匹馬才能拉開，這又說明大氣壓力怎樣呢？（四）解釋瓶吞雞蛋的秘密通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了大氣壓力，現(xiàn)在你明白了嗎？在瓶吞雞蛋是誰在作怪？（大氣壓力）能具體解釋一下嗎？（紙條在瓶內(nèi)燃燒，瓶內(nèi)空氣就變少了，瓶內(nèi)壓力就會(huì)變得比外面的大氣壓力小，雞蛋就被壓進(jìn)瓶子里）三、大氣壓力的應(yīng)用大氣壓力與我們的生活聯(lián)系非常密切，（一）下面的現(xiàn)象你能解釋為什么嗎？1.方便衣鉤能和其它物體吸在一塊。2.鋼筆吸水。3.人們運(yùn)送玻璃時(shí)往往在兩片玻璃中間加些水。在每個(gè)信封里老師給大家準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料，試一試，再討論討論（二）匯報(bào)：（三）還能舉出其它例子嗎？（只要同學(xué)們仔細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的例子。）（四）播放視頻資料：老師還搜集了一些例子，你看：四、大顯身手接下來，老師要給大家出一道難題，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？聽好了！（出示燒瓶）不取下瓶塞和玻璃管，也不借助其它物品，你能讓水自動(dòng)進(jìn)入燒瓶內(nèi)嗎？先討論討論，看誰能想出辦法？1、學(xué)生討論，教師指導(dǎo)：（水為什么進(jìn)不去？要想讓水進(jìn)去，瓶內(nèi)的壓力變大還是變小？怎么樣減小瓶內(nèi)的壓力呢？怎樣才能讓瓶內(nèi)的空氣排也來？）2、匯報(bào)：說一下你們的想法（指生答：只要給燒瓶加熱，瓶內(nèi)的空氣就排了出來）怎么加熱呢？加熱之后再怎么做？我們來試試：（演示）小噴泉誕生了！五、課堂總結(jié)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很聰明，相信同學(xué)們在課下一定能利用大氣壓力的知識(shí)做出更多的發(fā)明、創(chuàng)造，讓我們的生活更方便！