樹立六種意識 構(gòu)建和諧校園

樹立六種意識 構(gòu)建和諧校園唐河縣龍?zhí)抖?王敏中共中央十六屆六中全會所做出的中共中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題決定指出：社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會主義和諧社會，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。我們要構(gòu)建的社會主義和諧社會，是在中國特色社會主義道路上，中國共產(chǎn)黨領導全體人民共同建設、共同享有的和諧社會。必須按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、建設和諧文化、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力，走共同富裕道路，推動社會建設與經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設協(xié)調(diào)發(fā)展。 構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，是衡量一個學校辦學水平的一個重要的方面。和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以效益為紐帶的各種教育要素全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。建設和諧校園應該是新形勢下師生的共同愿望和奮斗目標。 一、樹立以人為本意識，是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求 和諧校園以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征。堅持以人為本，就是要在教育教學中以學生為中心，以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為主線，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，引導、促進全體學生全面發(fā)展、健康成長。不僅要求學校德、智、體和諧發(fā)展，各門課程之間、各個教學環(huán)節(jié)之間相互匹配和諧發(fā)展，而且要求各種教育資源的合理配置和諧利用，學校教育、社會教育、家庭教育環(huán)境的相互銜接和諧結(jié)合，教育者與受教育者之間和諧互動、教學相長，使受教育者的身心和個性全面和諧發(fā)展。 以人為本就是要求實施人性化管理，促進教育者與受教育者之間的人際關系和諧。實施人性化管理，就是要在學校的管理活動中，給學生以關愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會，物盡其用，人盡其才，各得其所。 二、樹立德育為首意識，是構(gòu)建和諧校園的核心 學校的主要任務是育人，不僅培養(yǎng)學生具有一定的知識素養(yǎng)和技能，更重要的是培養(yǎng)學生具有健全的人格，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。要始終堅持以政治思想工作為先導，以素質(zhì)教育為基礎，以學風建設為核心，加強日常行為管理和團隊活動的管理，注重學生心理健康教育，培養(yǎng)學生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì)，提高學生的文化修養(yǎng)。 抓德育教育就是要根據(jù)學生在不同階段的身心發(fā)展特點，采用說服教育、榜樣示范、交流談心等方式去影響教育學生，使他們逐漸形成良好的品德和個人修養(yǎng)。同時要培養(yǎng)他們具有較強的意志和較好的耐挫力，以適應不斷發(fā)展的社會生活。要在各個科目、各個課堂、各個活動等各個方面滲透德育教育，才能使德育工作取得實實在在的效果。 三、樹立管理民主意識，是構(gòu)建和諧校園的關鍵一個學校能不能團結(jié)穩(wěn)定，關鍵在于是否管理民主，是否充分發(fā)揮了教代會、工會等群團組織的作用，是否進行了校務公開。學校建設能否和諧，關鍵在于科學管理、民主管理，管理出效益，管理出質(zhì)量，管理出人才。學校領導必須把民主管理提高到依法治校的高度來認識，做到真心實意地依靠廣大教職工辦好學校，而不是把民主管理看成是可有可無的事，更不能把民主管理機構(gòu)當作貫徹領導意圖的工具，用得著就開會，用不著就拋到九霄云外，這樣不但挫傷了教職工參政議政的積極性，還會使教職工在思想上產(chǎn)生雇傭觀念，缺乏當家作主的意識和參與管理的主動性。學校的管理要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結(jié)合起來，既有剛性條款，又有人性化的要求，即科學又規(guī)范。只有加強制度建設，減少隨意性行為，學校的各項日常工作才能按部就班、有條不紊地進行。我們要把制度建設貫穿于學校建設與發(fā)展之中,建立健全科學的制度體系,完善領導體制,創(chuàng)新工作機制,用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關系,使一切活動都有制度可依、有制度可循,建立健全決策落實機制和責任追究制度,加大對制度執(zhí)行情況的檢查力度,定期對重要決策的執(zhí)行情況進行跟蹤反饋,從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率,切實提高決策執(zhí)行的科學化、民主化水平。 四、樹立依法治校意識，是構(gòu)建和諧校園的重要保證 教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規(guī)，是我們辦好學校的法律依據(jù)。依法治校是貫徹黨的十六大精神，推進依法治國基本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進教育法制建設的重要內(nèi)容。實行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格遵守教育法律法規(guī)，開展教育教學活動，尊重師生人格，維護他們的合法權(quán)益，提高學校依法處理各種關系的能力。實行依法治校，就要不斷完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。推進依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。 我們?nèi)w師生要從自身做起，學法知法守法護法，學校要全面加強法制教育，要發(fā)揮師生的主體作用，以科學發(fā)展觀為指導,切實改進治校方式,做到科學治校、民主治校、依法治校。 五、樹立校園文化意識，是構(gòu)建和諧校園的基本途徑校園文化既包括豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向，還包括學校的校容校貌、校園建筑特色、校園裝飾布置及校園綠化美化程度等等。校園文化建設是一項涉及校內(nèi)各學科和管理的一項系統(tǒng)工程，師生員工既是文化建設的主體，也是文化建設的客體，既是校園文化的創(chuàng)造者，又是校園文化的接受者。校園文化建設是對師生進行教育的重要方式，其產(chǎn)生作用的過程實際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程，要將教育內(nèi)化為師生自我提高和教育的過程，校園文化建設必須是一個系統(tǒng)、全面的建設整體。要建設和諧的校園文化，就要堅持和建立社會主義核心價值體系，用先進的文化思想去引導和塑造師生員工，共同建設高尚、健康、文明的校園文化。 學校在開展校園文化建設的同時，充分注意到學科教學在學生教育的主渠道作用，將校園文化建設與學科教育結(jié)合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好校園文化建設。充分利用各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質(zhì)教育的重要舉措，要通過開展豐富多彩的校園文藝體活動，拓寬學生視野，培養(yǎng)學習興趣和激情，鍛煉體力，增強智力，從而形成良好的人際關系，構(gòu)建和諧的校園。 六、樹立安全穩(wěn)定意識，是構(gòu)建和諧校園的基礎 “安全第一，責任重于泰山”。學校的安全工作是學校各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，學校的各項工作才能得以順利開展。“生命不保，談何教育？”只有安全，才能出質(zhì)量出人才。我們學校全體師生要始終把安全工作放在一切工作的首位，要時刻牢固樹立安全意識，人人抓安全，時時講安全，一切教育教學學習活動必須在保安全的前提下，才能開展，才能進行。安全穩(wěn)定是構(gòu)建和諧校園的基礎,和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。奏響和諧校園的旋律，必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力，開創(chuàng)學校發(fā)展的新局面。- 4 -