六年級上冊語文課件-回顧拓展四 _人教新課標(共10張PPT)

人教新課標六年級語文上冊 回顧本組四篇課文，說一說回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球只有一個地球大瀑布的葬禮大瀑布的葬禮這片土地是神奇的這片土地是神奇的和和青山不青山不老老這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？某些環(huán)境問題的新認識？ 本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用們要運用“聯(lián)系實際，深入思考聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加的讀書方法，去加深對課文的理解。深對課文的理解。 聯(lián)系聯(lián)系只有一個地球只有一個地球，小組內交流自己的讀，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的的讀書方法。讀書方法。 總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。文里文外的讀書方法。 日積月累：日積月累：在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜方面的名言在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？積累了哪些這方面的名言警句？ 每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦苦 。地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。 今天，我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語今天，我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。 善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。珍惜自然資源，共營生命綠色。背誦背誦 積累積累 交流交流 自擬自擬你知道你知道“竭澤而漁竭澤而漁”這個成語故事嗎？這個成語故事嗎？ （1 1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤竭澤而漁而漁”這個成語？這個成語？ 趣味語文趣味語文（2 2）再讀故事，討論：）再讀故事，討論：“竭澤而漁竭澤而漁”的策略對的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？可以感受到這種策略存在的問題？ 趣味語文趣味語文趣味語文趣味語文（3 3）文中）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會你是怎么體會的？的？ 趣味語文趣味語文（4 4）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？ （5 5）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？ 趣味語文趣味語文