青島版小學科學五年級下冊《植物的花》教學設計1

12、植物的花一、教學目標：1、能用簡單的工具（放大鏡）對植物的花進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結果；能根據植物花的特點給花分類；能制作簡易的科學模型。2、愿意合作與交流；能從欣賞花的過程中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美。3、知道常見植物花的構造；了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類。二、教學重點難點：三、教學準備：本課的活動準備內容包括兩個方面：一是觀察、采集活動。學生課前到花園中去觀察各種各樣的花，感受花的種類的紛繁多樣。同時，搜集凋謝的各種花朵帶到課堂研究。二是準備課堂探究器材。引導學生根據實際情況，準備觀察工具：鑷子、放大鏡、刀片等。為了課堂上學生探究活動能順利進行，以及激發(fā)學生的探究興趣，教師也應根據教學設計作相應的準備，如準備一些有關花的圖文、視頻資料；準備多媒體課件；準備桃花的構造模型等。四、教學過程設計：一、談話導入新課同學們認識這些花嗎？（欣賞各種各樣的花）。花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標志。自然界中有各種各樣的花，把我們的生活裝扮得五彩繽份，絢麗多姿。既然花這么漂亮，同學們想不想研究這些花呢？好，那我們這節(jié)課就來研究植物的花。（板書課題：植物的花）那么關于花，你想知道什么問題？（師板書：花的構造、花的分類）。我們先來研究花的構造。鑷子的使用方法：用大拇指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部，注意安全，不要被鑷子夾著手。放大鏡的的使用方法：1將放大鏡靠近物體的被觀察部位，稍稍調整放大鏡的高度，直到觀察到清晰、大小適中的像；2觀察時，放大鏡的鏡面應與視線垂直。 3不能拿著放大鏡對著太陽看。二、活動一、花的構造一樣嗎？同學們，收集到了許多植物的花。下面，我們以小組為單位，共同探究花的構造，好嗎？怎樣利用手中的材料進行實驗呢？（出示課件）師生交流：生：用鑷子把花的各個部分取下來，相同的結構并排放在一起。生：要有順序，可以從下往上取。生：也可以從外往內取。生：還要分工合作，有動手的，有填表的。師：大家設計得很好。不過，在大家動手前，老師還要補充幾點（展示課件）解剖花的方法：【實驗目的】認識花的內部構造?！緦嶒灢牧稀繋锥渫暾幕ā㈣囎?、放大鏡、白紙?！緦嶒炦^程】 1、取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分。 2、將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上，避免損壞。 3、數(shù)一數(shù)各部分數(shù)量有多少，填好實驗報告。小組動手解剖。（師巡邏，并參與，并參與到學生的解剖活動中，適時進行指導。）小組交流。用展臺展示各組實驗報告。師生總結：花的構造。（師點擊課件：圖片和錄像）三、活動二：根據花的構造來給花分類。師展示四種花的圖片。師：這四種花的構造有什么不同？生：白菜花有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，而百合花、南瓜花和桑樹花缺少一部分。師：很好。課前同學們已經搜集到了一些關于桃花的詳細構造的資料。哪位同學愿意說說你的發(fā)現(xiàn)？生：桃花的萼片組成花萼，許多花瓣組成花冠?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄩ_放都能保護花的內部結構，花在花開放以后還會吸引昆蟲來傳粉。它們就像花的被子，所以合稱為花被。生：桃花還有雄蕊和雌蕊。雄蕊有花花和花絲兩部分，雌蕊有柱頭、花柱和子房三部分。師：很好?？磥硗瑢W們在課下都下了很多功夫。師利用課件（配有桃花構造圖）對桃花的構造進行補充說明。師補充說明：花藥的細胞能產生花粉粒。子房內有一個豆芽狀的結構叫胚珠?；ǚ邸⒆臃亢团咧榕c果實和種子的形成有很大的關系。師：那么，大家想不想知道花可以分成幾類？小組討論交流。師生總結：根據花的構造，花分為完全花和不完全花兩類。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的，叫做“完全花”。缺少其中一部分、兩部分或三部分的，叫做“不完全花”在不完全花中，只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花。師：再看你們手中的花，哪些是完全花，哪些是不完全花？生，師適時點撥。四、出示練習。五、自由活動：用自己喜歡的方式來贊美花吧。1、我想把最美麗的花畫下來。2、這是我插的花籃。3、我想朗誦贊美花的詩、唱贊美花的歌。4、制作花的標本。六、拓展活動：讓我們一起來制作花的標本?；ǖ臉吮局谱鞣椒?、采集：采集一些完整的花，觀察花的結構。2、解剖：用鑷子把花的各部分從花的基部取下來，攤平放在吸水紙上。3、壓平：將吸水紙夾在筆記本內壓平。4、陰干：每天將標本在吸水紙上換一個位置，放在陰涼處陰干。5、粘貼：待標本干后取出，用膠水粘在白紙上。6、保存：寫好標簽，放在塑料袋內。