2019版九年級化學練習34 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳

真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。2019版九年級化學練習34 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳一選擇題（本題22小題，每小題2分，共44分。每小題只有一個選項符合題意）1、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是 （ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、進行光合作用 D、制成干冰2、鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡便的方法是 （ ） A、分別通入澄清石灰水 B、測定三種氣體的密度 C、用燃著的木條放在集氣瓶口 D、試驗三種氣體的溶解性3、下列關于二氧化碳的說中，正確的是 （ ） A、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構成B、二氧化碳溶于水是一個物理變化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊試液變無色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的4、下列說法中，正確的是 （ ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2 C、因為CO2可與水反應生成H2CO3，所以H2CO3很穩(wěn)定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷劑，是利用了它的化學性質5、冬季在我國北方用石灰漿刷墻后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是 （ ） A、提高室內溫度 B、增大室內CO2體積分數 C、降低室內潮氣 D、提高室內溫度，增大室內CO2體積分數6、CO2能使紫色石蕊試液變紅是因為 （ ）A、密度比空氣大 B、可以溶解在水里C、與水發(fā)生化學反應生成碳酸 D、CO2分子可以與紫色石蕊直接反應7、下列反應用作鑒定CO2氣體的是 （ ）A、 CO2 + H2O = H2CO3 B、 H2CO3 = CO2 + H2OC、 CO2+C=2CO D、CO2 + Ca(OH)2 = H2O + CaCO3 8、有關CO2性質的敘述正確的是 （ ）A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊試液變紅 B、難溶于水，比空氣重，無毒C、能溶于水，比空氣重，一般情況下不支持燃燒 D、因為它有毒，所以不能供呼吸9.xx年“世界環(huán)境日”的主題是“促進低碳經濟”，警示溫室效應對人類的危害。現(xiàn)已證實引起溫室效應的主要氣體是 ( )AO2 BN2 CH2 DCO210.下列有關二氧化碳說法正確的是 （ ）A二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產生B二氧化碳可用燃著的木條鑒定C二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應制備D干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水11. 植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于 （ ）動植物的呼吸作用 礦物燃料的燃燒 死亡動植物的腐爛 礦物如CaCO3的分解A. B. C. D.12. 實驗室制取二氧化碳最適合的反應物是 （ ）A.碳酸鈉粉末和稀硫酸 B.石灰石和稀鹽酸C.大理石和稀硫酸 D.大理石和濃鹽酸13. 今年6月5日是第3 5個世界環(huán)境日，中國的主題是“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會"。下列建議草原上要合理進行畜牧養(yǎng)殖；加強機動車管理，減少尾氣污染；開發(fā)新能源，禁止開采和使用化石燃料；減少使用一次性木筷和塑料袋。你認為可以采納的是 A B C D全部 （ ）14.一氧化氮氣體難溶于水，密度比空氣略大，常溫下還能與空氣中的氧氣發(fā)生反應生成二氧化氮，則收集一氧化氮氣體的方法可用 （ ）A、向上排空氣法 B、向下排空氣法 C、排水法 D、A和C都行15. 人類只有一個地球，保護環(huán)境，人人有責。下列說法能達到相應目的是 （ ）A.推廣使用無氟冰箱有利于防止“臭氧空洞”B.工廠用高煙囪排放廢氣防止酸雨 C.使用車用乙醇汽油防止“溫室效應”D.及時焚燒廢棄塑料減少“白色污染”16.下列關于CO2氣體的制取、收集、臨時存放的實驗裝置中，正確的是 ( )。 (A) (B) (C) (D)17.二氧化碳對生活和環(huán)境有著重要影響。下列對二氧化碳利弊的描述中不正確的是A二氧化碳可以用來做滅火劑、致冷劑 B利用固態(tài)二氧化碳可以進行人工降雨C溫室里施用二氧化碳對植物生長不利 D大氣中二氧化碳過多會造成溫室效應18.下列各組因果關系錯誤的是 （ ）A瓦斯爆炸甲烷 B溫室效應二氧化碳等氣體C酸雨形成二氧化硫等氣體 D白色污染白色粉塵19.實驗室制取二氧化碳一般有以下幾個步驟：向長頸漏斗中加入稀硫酸；在容器中放入幾小塊石灰石；按要求安裝好儀器；檢查裝置的氣密性；收集氣體。下列順序正確的是 （ ）A. B. C. D.20.下列有關CO2的敘述中錯誤的是 （ ）A.自然界中的CO2處于循環(huán)狀態(tài)中B.CO2可用于生產碳酸飲料C.干冰可用儲存食物和人工降雨D.可用氫氧化鈉檢驗二氧化碳21.下列關于二氧化碳的檢驗，制備和用途能達到目的的是 （ ）A.干冰用于人工降雨 B.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變藍C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內原有氣體就是二氧化碳22.下列關于實驗室制取二氧化碳的說法中正確的是 （）用排水法收集一瓶二氧化碳氣體 B先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿D將集滿二氧化碳氣體的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上二.填空題(每空1分，共分)23.二氧化碳能滅火是因為二氧化碳覆蓋在燃著的物體，能使物體跟 隔絕而停止燃燒。24.二氧化碳微溶于水，汽水就是將 加壓溶解在水里制成的。25.將二氧化碳通入蒸餾水，然后滴入紫色石蕊試液，可見溶液變 色。這說明二氧化碳能 ；而且能跟水化合有 生成。此反應的化學方程式是: 26.進入干涸的深洞、深井底部的人，常會發(fā)生窒息而死的事件。這是由于深洞、深井底部 濃度大，而它不能 。27.2002年世界杯足球賽開幕式和揭幕戰(zhàn)在漢城蘭芝島上舉行，世人矚目的足球場下面填埋著漢城人15年的垃圾，垃圾產生的沼氣為足球場提供部分能源。（1）沼氣燃燒的化學方程式_。（2）下列有關沼氣的說法正確的是_（填序號）。把秸稈、雜草等廢棄物放在密閉池中發(fā)酵可以產生沼氣 沼氣的應用對解決農村燃料問題、改善環(huán)境有重要意義 沼氣的主要成分是甲烷 點燃沼氣與空氣的混合氣體可能發(fā)生爆炸28.二氧化碳的含量增高，會使地球氣溫上升，科學家預言，這將使人類生存環(huán)境惡化，那么，大氣層中CO2的主要來源是 ， 自然界“消耗”二氧化碳的主要過程是 29.長時間盛放石灰水的試劑瓶壁，有一層白色硬膜生成，該物質的化學式是 ，用化學方程式表示該膜的形成： 。除去此膜的方法是加 。30.請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題。 A B C D E（1）確定氣體的發(fā)生裝置應考慮的因素是_和_；用B和E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為_，將藥品加入裝置A中的試管前，應進行的操作是_。（2）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為_和_，用該發(fā)生裝置制取氣體應滿足的一般條件是 。（3）利用上述裝置制取二氧化碳 （能或不能）用濃鹽酸代替稀鹽酸，其原因是： 。31.某化學課外活動小組進行了一系列的實驗，請按要求作答：（1）按要求從以下AE裝置中選擇（填裝置的序號）。甲同學要用石灰石和鹽酸反應制取并收集CO2應選擇 ；乙同學要收集一瓶O2，應選擇 。（2）小松同學設計出如圖（）裝置，檢查此裝置氣密性的方法是 （3）小松同學使用圖（）裝置制取CO2，現(xiàn)有Na2CO3固體；塊狀大理石；稀HCl；稀H2SO4四種試劑，應選用的試劑是 （填序號）；反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是 。32.如圖是實驗室制取并驗證二氧化碳性質的實驗，請回答下列問題：（1）寫出儀器名稱a ；廣口瓶A中的藥品，屬液態(tài)的是 ，塊狀固體是 。（2）實驗中，觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是 ，其反應的化學方程式是 （3）在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是 （4）D中的蠟燭， 先熄滅，說明二氧化碳具有 且 的性質。33.通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質。A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。（一）A同學設計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）觀察到紙花的顏色變化是：紙花變紅，： ，：紙花不變色，： 。（2）該同學進行的、兩項實驗，說明了什么？ 。（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？ （用文字敘述）。（二）B同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如右圖所示?？梢钥吹阶仙氖镌囈?。得出結論二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。（三）請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：（1）哪個同學的方案合理_；（2）方案合理的理由是_ _ _。34.某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2請你參與下列的探究并回答問題【提出問題】上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2？【方案設計】討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析【實驗與結論】（1）請你填寫實驗報告中、處的內容實驗實驗現(xiàn)象實驗內容A劇烈反應，迅速放出大量氣泡反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳B產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止無法持續(xù)產生CO2，不能用于實驗室制取CO2C 【拓展與遷移】（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等請你再寫出一種需要考慮的因素： （2）如圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由 35.下列是某同學在實驗室制取CO2并檢驗CO2性質的實驗裝置示意圖。試回答：（1）實驗室制取CO2的化學反應方程式是_ _。（2）該同學在實驗過程中，將A中產生的氣體通入到B中，觀察到澄清石灰水沒有變渾濁，試分析其原因_ 。（3）該同學用C瓶收集滿一瓶由裝置A中產生的氣體后，往瓶中倒入澄清石灰水，迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊，振蕩，可以觀察到小氣球 。其原因是_ _ _。36.在一次實驗課上，各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳，此反應方程式為 。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；所用鹽酸的溶質質量分數不同；還可能是 【設計實驗】（1）驗證猜想是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、 的石塊，加入質量相同、 的稀鹽酸進行實驗（2）驗證猜想是否成立，對鹽酸的要求是 【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度，粗略地比較反應速率若要做到精確比較，應該測量的實驗數據是 【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可） 等5 / 5