蘇科版八年級(jí)上物理《物質(zhì)的三態(tài)_溫度的測(cè)量》優(yōu)教教案

課題一、物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，知道在一定條件下，物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。2、理解溫度的物理意義，了解生活中常見(jiàn)的溫度值。3、理解常用溫度計(jì)的原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：三種物態(tài)的基本特征，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度。難點(diǎn)：攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用即溫度計(jì)的讀書。教法選擇小組合作探究，自主學(xué)習(xí)課型新授課課前準(zhǔn)備燒杯、水、溫度計(jì)是否采用多媒體否課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、物態(tài)及其變化1、晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機(jī)這幾幅圖有什么聯(lián)系？2、物質(zhì)分類的比賽：礦泉水、光盤、酒精、鉛球、醋、冰氣球中的氫氣、牛奶、肥皂、可口可樂(lè)、薯?xiàng)l、水銀?？偨Y(jié)：（一）物質(zhì)在自然界存在的狀態(tài)1、固態(tài)：既具有一定的 ，又具有一定的 。2、液態(tài)：具有一定的 ，但沒(méi)有一定的 。3、氣態(tài)：既沒(méi)有一的 ，又沒(méi)有一定的 。（二）物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程稱為物態(tài)變化。（6種）二、溫度及其測(cè)量實(shí)驗(yàn)：用感官感知物體的冷熱。用手摸放在教室里的金屬塊、木塊、泡沫塑料，感覺(jué)它們的溫度是否相同？1、溫度：表示物體或環(huán)境的冷熱程度。2、溫度的測(cè)量工具溫度計(jì)，常見(jiàn)的有實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)。3、溫度計(jì)原理：液體的熱脹冷縮性質(zhì)。4、溫度計(jì)構(gòu)造：溫度的常用單位是攝氏度，是這樣規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，把0度到100度均分成100等分，每一等分叫做1攝氏度。記做1，用符號(hào)t表示。熱力學(xué)溫度：?jiǎn)挝皇情_爾文，符號(hào)表示K。三、體溫計(jì)1、結(jié)構(gòu)和普通溫度計(jì)的區(qū)別。2、量程和普通溫度計(jì)的區(qū)別。3、使用方法和普通溫度計(jì)的區(qū)別。四、小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。組織各組分類比賽，要求學(xué)生說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類總結(jié)各種物態(tài)的特點(diǎn)。講解物態(tài)變化的概念。演示實(shí)驗(yàn)，叫學(xué)生嘗試，由此引入溫度概念。目的：讓學(xué)生親身體會(huì)，理解溫度記這一測(cè)量工具學(xué)習(xí)的必要性。結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器，介紹實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)、家庭常用的溫度計(jì)寒暑表、醫(yī)用溫度計(jì)-體溫計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，觀察自己試驗(yàn)臺(tái)上的溫度計(jì)構(gòu)造。目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，和自學(xué)能力。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度計(jì)使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)比兩種溫度計(jì)。目的：教學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比總結(jié)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。小組討論并回答：同一種物質(zhì)可以有固態(tài)、液態(tài)、氣3種狀態(tài)存在。其中固：光盤、鉛球、冰、薯?xiàng)l液：水銀、牛奶、可口可樂(lè)、礦泉水、酒精氣：氣球中的氫氣。和老師一起完成固液氣的特點(diǎn)總結(jié)。并筆記。理解并筆記。學(xué)生積極嘗試，感受感官有時(shí)候是會(huì)騙人的。觀察溫度計(jì)，結(jié)合課本內(nèi)容理解并記錄筆記。學(xué)生觀察普通溫度計(jì)后和體溫計(jì)比較，小組討論總結(jié)：1、構(gòu)造不同：在存儲(chǔ)水銀的玻璃泡上方有一段細(xì)小的縮口。2、量程和分度值不同：量程是3542，分度值是0.1。3、使用方法不同：使用前，拿著體溫計(jì)的上部用力向下甩，讀書時(shí)可以離開人體。舉手闡述一節(jié)課所得。作業(yè)設(shè)置課后作業(yè)2、3題做于作業(yè)本上教學(xué)反思檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 可修改 歡迎下載 精品 Word