高中音樂《爵士樂》word說課稿[音樂教案設(shè)計]

第二十三節(jié) 爵士樂（說課稿）一、導(dǎo)入師：上課之前，我們來聽兩首歌曲，聽完之后回答，這兩首歌曲你喜歡哪一首？為什么？播放兩個版本的新不了情生:.二、出示課題爵士樂 師：請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)書158頁回答爵士樂的起源及概念 生：。 師：布魯斯：最早用于歌唱，后來也用音樂演奏，是三級、七級偏低、五級偶爾偏低，并加有顫音來增加憂郁氣氛。 拉格泰姆：鋼琴音樂，右手演奏中每一拍半出一個強(qiáng)音 師：爵士樂的發(fā)展離不開一個人，他是誰呢？爵士樂之父-路易斯.阿姆斯特朗 師：我們一起來欣賞一首由他演奏的南部之子，聽的過程中同學(xué)生注意他的演奏樂器以什么為主？體會拉格泰姆節(jié)奏特點？（以小號為主、多用連續(xù)切分） 生：。師：接下來我們一起體會爵士樂的切分節(jié)奏，請同學(xué)們打開書163頁第三題。（教師先示范）根據(jù)節(jié)奏特點學(xué)生自己創(chuàng)編交流 師：初步了解爵士樂之后，這種以小號為領(lǐng)奏具有即興演奏的特點的爵士樂被稱為迪克西蘭爵士樂，代表人物是：路易斯,阿姆斯特朗和金.奧利弗（自主學(xué)習(xí)書161頁） 師：在其漫長的演進(jìn)過程中吸收了各種不同的音樂文化，特別是從民間音樂中吸收養(yǎng)料，從而又一種音樂形態(tài)誕生了“自由爵士樂”，（邊自主學(xué)習(xí)書161頁邊聽賞）師：接下來欣賞由爵士公主諾拉.瓊斯演唱的不知為何同學(xué)們是否有全新的感覺呢？與南部之子相比音樂中特別是伴奏樂器有什么變化？生：。三：爵士樂風(fēng)格特征：爵士樂相較于其它音樂，其自身有很多獨特之處：1）即興演奏或者是演唱2）運用布魯斯與拉格泰姆成分3）爵士樂節(jié)奏的極其復(fù)雜性，多用連續(xù)切分 4）獨特的音樂語言運用四：爵士樂在中國播放視頻情深深雨蒙蒙舞廳的音樂師：你在電影中看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生：。師：在中國20世紀(jì)二三十年代上海，國人對爵士樂有所借鑒與吸收，爵士樂本是黑人吐露心聲的但由于種種歷史原因當(dāng)時被認(rèn)為是反動，現(xiàn)在我們應(yīng)該以正確的心態(tài)來理解接納。五、創(chuàng)編及表演，進(jìn)一步體會爵士樂的特點六、爵士樂最大的價值，把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂相融合觀看格什溫藍(lán)色狂想曲體會作曲家是如何把爵士樂元素用于音樂會作品當(dāng)中。（課后四題）七：課后作業(yè)：爵士樂對現(xiàn)代音樂的影響 附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號，標(biāo)題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學(xué)時學(xué)分:三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ）四、學(xué)時分配：理論課（ ）學(xué)時 實踐（含實驗）課（ ）學(xué)時五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學(xué)目的和要求：七、本課程的教學(xué)重點、難點：八、教材和參考書： *教案內(nèi)容（宋體二號，標(biāo)題加粗）一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號，標(biāo)題加粗，18磅）二、課 時：三、教學(xué)目的：四、教學(xué)重點與難點：五、教學(xué)方法：六、教學(xué)過程設(shè)計：小結(jié)：七、作業(yè)布置：八、教具：想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：