甘肅省蘭州一中高三上學期期中考試 語文試題及答案

蘭州一中2015-2016-1學期高三年級期中考試試題語文說明：本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。答案寫在答題卡上，交卷時只交答題卡。第I卷 閱讀題、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 “謠”這個字的本義是歌唱而無樂器伴隨，是所謂的“徒歌”，所以民謠、童謠都依附這個本義，甚或不一定要靠固定的文詞，口耳相傳，憑借記憶，需要的僅是歌唱者感情的投入?！爸{”是自由度很大的藝術形式，鮮有具名的作者，由于飄然不知來處，又衍生節(jié)外之義，像謠言、謠諑等；可童謠不僅常常帶有諷世作用，有時竟有預言的意味，可見必有隱藏在地下的“詩人”。西漢晚期王莽私制童謠，以其自然天生的本質(zhì)，引來“群臣進符命”，遵此應天命而自立為攝皇帝?！爸{”還有另外的形式，在不同鄉(xiāng)土環(huán)境有著不同的名稱，因為多半“演出”在山野地帶，就統(tǒng)稱為山歌，這是一種充滿機智的即興表演，男女唱答爭鋒，真情俱在激越處顯現(xiàn)，可說是“謠”的浪漫正途。我使用“歌謠”這個詞，居心是將有文詞的“歌”和野生的“謠”結(jié)合成可以在書齋中創(chuàng)作的形式。中國傳統(tǒng)的詩人很有福，他們抒發(fā)詩懷，或敘情，或言志，欲達到一個美善的境界，使用合用的載具盛唐的時候就已備下了四言、五言、七言，絕句、排律，古體的樂府和賦等等。詩人選一個合用的形式常無往不利。盛唐以后，詩人在吟詠自遣之余，又有了詩余的詞，可以借樂器、樂隊將更為抒情更具音樂質(zhì)素的詞，唱向公眾。到了元代，詩的感性深入戲劇，本來詩的本質(zhì)與戲劇的本質(zhì)至為接近，不同的是詩演出在紙上，當詞的發(fā)展使音樂介入表意的藝術，而音樂的本質(zhì)又與舞蹈至為接近，三者相擁的戲劇使詩跳出紙面演出在舞臺上，這便是曲的形式。這是詩人最豪華的載具。我并不真的羨慕古人的懶福，我們可以應不同的需要建造不同的詩形式，我們有的是材料，清水的白話，陶土的方言，林木的古文，以及金屬的外來語由情緒釀制節(jié)奏，由時間剪裁行節(jié)，由人物析解懸宕一行一節(jié)，四行一節(jié)，多行一節(jié)然則必須由知性畫下每首詩藝術形式的臨界點，就如古人為字音、字義的美善嚴格制定格律一樣，同時我們也有可借納的形式，比如說，歌謠的形式。五十年代戰(zhàn)后現(xiàn)代主義運動發(fā)展到今日，已經(jīng)曲盡。歌謠體或歌謠風不再被看作只是低層次的訴情工具。經(jīng)過鄉(xiāng)土文學的洗禮，又因視聽傳播媒體在生活中日趨重要的地位，現(xiàn)代詩可能發(fā)展成“印刷的演唱會”甚至“表演會”，歌謠體或歌謠風的詩必然會出土，作為一個“有利形式”而走上新的道路。歌謠體和歌謠風不同，前者指直接利用歌謠的一般結(jié)構(gòu)，即五言或七言的詩行，并具整齊的韻腳。在第四和第五字之間，通?？梢韵惹度胝Z助詞或感嘆字，使歌者易于表達個別詠唱的風格。至于歌謠風的詩，其形式是由詩作者依詩的表現(xiàn)需要而獨創(chuàng)的，除了也具有韻腳，通常句子的結(jié)構(gòu)較為復雜，而暗喻和意象的經(jīng)營也與現(xiàn)代詩一般手法無異。（摘編自鄭愁予刺繡的歌謠）1.下列各項中，對“謠”理解不正確的一項是（3分）A.“謠”本指“徒歌”，是無樂器伴隨的一種歌唱。它們之中有的甚至沒有固定的文詞，而是憑借記憶口耳相傳，需要的只是歌唱者感情上的投入。 B.“謠”是自由度很大的藝術形式，雖然也有隱藏在地下的“詩人”，但由于其少有具名的作者而飄然不知來處，因此又衍生了謠言、謠諑等意義。C.“謠”中的童謠不僅常帶諷世的作用，而且還有預言的意味。西漢王莽就曾以童謠自然天生的本質(zhì)引來“群臣進符命”，最后自立做攝皇帝。D.“謠”多半演出在山野地帶，因此也被稱為山歌。這種山歌在男女的激越唱答和充滿機智的即興表演中顯現(xiàn)出了真情，可以稱為謠的浪漫正途。2.下列理解不符合原文意思的一項是（3分）A.盛唐時期，我國的詩歌就已經(jīng)具有了四言、五言和七言古詩，有了古體的樂府和賦，也有了五、七言絕句和五、七言律詩，以及句數(shù)更多的排律。 B.盛唐以后，在近體詩之外，作為詩余的詞開始出現(xiàn)，它借助樂器和樂隊使音樂介入表意的藝術，使得詩歌更為抒情更具音樂質(zhì)素，最終唱向公眾。 C.元代時期，詩歌、音樂和舞蹈三者相融合而產(chǎn)生的戲劇使演出在紙上的詩跳出紙面演出在舞臺上，就產(chǎn)生了中國傳統(tǒng)詩人最豪華的載具元曲。D.新世紀，現(xiàn)代詩將發(fā)展成“印刷的演唱會”甚至“表演會”，低層次訴情工具的歌謠體或歌謠風的詩也將會作為一個“有利形式”走上新的道路。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)A.鄭愁予在刺繡的歌謠中使用“歌謠”一詞，目的是在感情中雜以知性，將有固定文詞的“歌”和野生的“謠”相結(jié)合而形成一種新詩的創(chuàng)作形式。B.我們可以用白話、方言、古文和外來語以及節(jié)奏、行節(jié)等材料，并借納歌謠的形式建造不同的詩形式，但必須用知性畫下詩的藝術形式的臨界點。C.“絹子方方繡兩面/少壯出門女守園一篙一撐渡江水/一針一刺度日難”用了歌謠的一般結(jié)構(gòu)，韻腳整齊，演唱時可嵌入語助詞以產(chǎn)生詠唱風格，屬歌謠體短詩。D.歌謠風的詩也有韻腳，但其句子結(jié)構(gòu)一般較為復雜，而且形式是詩人依詩的表現(xiàn)需要獨創(chuàng)的，而某些藝術手法又與現(xiàn)代詩一般手法無異。二、古代詩文閱讀（39分）(一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。 王義方，泗州漣水人也。少孤貧，事母甚謹，博通五經(jīng)，而謇傲獨行。初舉明經(jīng)，因詣京師，中路逢徒步者，自云父為潁上令，聞病篤，倍道將往焉，徒步不前，計無所出。義方解所乘馬與之，不告姓名而去。俄授晉王府參軍，直弘文館。特進魏征甚禮之，將以侄女妻之。辭不取，俄而征薨，義方竟娶征之侄女。人問其然，告人曰：“昔不附宰相之勢，今感知己之言故也?！睙o何，坐與刑部尚書張亮交通，貶為儋州吉安丞。行至海南，舟人將以酒脯致祭。義方曰：“黍稷非馨，義在明德?！蹦俗盟?。時當盛夏，風濤蒸毒，既而開霽，南渡吉安。蠻俗荒梗，義方召諸首領，集生徒，親為講經(jīng)，行釋奠之禮；清歌吹籥，登降有序，蠻酋大喜。貞觀二十三年，改授洹水丞。時張亮兄子皎，配流在崖州，來依義方而卒。臨終托以妻子及致尸還鄉(xiāng)。義方與皎妻自誓于海神，使奴負柩，令皎妻抱其赤子，乘義方之馬，身獨步從而還。先之原武葬皎，告祭張亮，送皎妻子歸其家而往洹水。顯慶元年，遷侍御史。時中書侍郎李義府執(zhí)權(quán)用事，婦人淳于氏有美色，坐事系大理，義府悅之，托大理丞畢正義枉法出之。高宗又敕給事中劉仁軌、侍御史張倫重按其事。正義自縊。高宗特原義府之罪。義方以義府奸蠹害政，將加彈奏，以問其母。母日：“昔王陵母伏劍成子之義，汝能盡忠立名，吾之愿也，雖死不恨！”義方乃上奏。高宗以義方毀辱大臣言詞不遜左遷萊州司戶參軍秩滿家于昌樂聚徒教授母卒遂不復仕進?？傉露曜?，年五十五。門人何彥光、員半千為義方制師服，三年喪畢而去。：大理：官名，掌管刑法，此處指掌管刑法的地方。4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.博通五經(jīng)，而謇傲獨行 謇：忠誠，正直B.坐與刑部尚書張亮交通 交通：交往，交游C.坐事系大理，義府悅之 系：牽涉，關聯(lián)D.高宗又敕給事中劉仁軌、侍御史張倫重按其事 按：追究，查辦5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)A.高宗以義方毀辱大臣/言詞不遜/左遷萊州司戶參軍秩滿/家于昌樂/聚徒教授/母卒/遂不復仕進B.高宗以義方毀辱大臣/言詞不遜/左遷萊州司戶參軍/秩滿/家于昌樂/聚徒教授/母卒/遂不復仕進C.高宗以義方毀辱/大臣言詞不遜/左遷萊州司戶/參軍秩滿/家于昌樂/聚徒教授/母卒/遂不復仕進D.高宗以義方毀辱/大臣言詞不遜/左遷萊州司戶參軍/秩滿/家于昌樂/聚徒教授/母卒遂不復/仕進6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.王義方出身低微，知恩圖報。去京城應試的路上，毫不猶豫地幫助陌生人；魏征想把侄女嫁給他，他先因不愿攀附權(quán)貴而拒絕，終因感激魏征的知己之言而娶之為妻。B.王義方善于祭祀，教化有方。被貶前往儋州，渡海時，他認為祭祀重在明德，而黍稷沒有香味，因而酌水致祭；到達吉安后，以詩書禮樂教化人民，成效顯著。C.王義方受人之事，忠人之托。張亮哥哥的兒子張皎流放崖州，臨終前把妻子兒子托付給王義方。王義方歷經(jīng)艱難，最終安葬了張皎并護送其妻子兒子返回家鄉(xiāng)。D.王義方忠誠正直，不阿權(quán)貴。李義府徇私枉法救出喜歡的婦人淳于氏，高宗已經(jīng)原諒李義府的罪過，但王義方堅持正義，詢問了李義府的母親后勇敢上奏彈劾他。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）自云父為潁上令，聞病篤，倍道將往焉，徒步不前，計無所出。（5分）（2）昔王陵母伏劍成子之義，汝能盡忠立名，吾之愿也，雖死不恨?。?分）（二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詩，完成89題。野泊對月有感 周莘 可憐江月亂中明，應識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。 欲問行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。：本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。逋逃，此處意為逃避戰(zhàn)亂。行朝，指朝廷遷移不定。8.詩的頷聯(lián)是怎樣描寫“野泊”所見之景的？請簡要分析。（5分）9.詩的最后兩聯(lián)分別表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。（6分）(三)名篇名句默寫（9分）10.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宮賦中對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“ ， ？”（2）蘇軾赤壁賦中“ ， ”兩句形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩淼的江面上。（3）衛(wèi)風氓中“ ， ”兩句運用比興手法，生動地展示出女主人隨歲月流逝而容顏老去的形象。（4）沙鷗翔集， ；岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹岳陽樓記）（5）佁然不動，俶爾遠逝， 。 （柳宗元小石潭記）（6）無絲竹之亂耳， 。 （劉禹錫陋室銘）三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1） （4）題。（25分）窗欞上掛串紅辣椒 王長元 村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地?；覊m沸沸揚揚，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫?！澳巧?，頂子哪？”“下甸子打草去啦?！薄吧稌r走的？”“小半個月啦?！薄盎貋磉^沒？”“沒。”村長吸溜一下鼻子，“二嬸，還不知道吧，頂子出事了?！倍鹁鸵惑@：“出了啥事？”“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人。她這才發(fā)現(xiàn)其中一個戴大沿帽的已經(jīng)帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐地奔了過去，將老太太放到炕上。 一忽兒，老太太的鼻翅兒便扇動一下，翻轉(zhuǎn)的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看著?！岸?，你看你啥個身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說。” 老太太眸子這才轉(zhuǎn)了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面?？粗咸辛嘶顨?，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們?！薄绊斪诱嫒羰腔丶?，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂?。　?她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪？他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。二嬸，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上?！彼职V癡點點頭，看了一眼紅辣椒。頂子伏在高梁地垅溝里已經(jīng)三天了。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔，悔自己不該為那屁大的事而沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了三天，吃喝現(xiàn)在全成了問題，最討厭的是那垅上的風，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)個腳步向他走來，把他弄得一驚一乍的 可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頂子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還會沒有辦法？小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。老太太眼淚馬上就下來了。頂子狼吞虎咽地吃著餅，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準備點?！崩咸s忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪里？”“娘，這您就不要管了?！薄绊斪?，你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲?！薄澳?，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不 敢想。娘，只求您自己保重啦！”“頂子，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動?！澳?，還有一事，把咱家那把菜刀給我?！崩咸搜蹨I，愣了，說：“干啥？”頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應手的家伙呀?！薄吧叮俊崩咸刮艘豢诶錃??！澳?，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個?！薄稗Z”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地向前走了一步?！澳铮炜旖o我取刀來?！崩咸砻鎽手?，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上。 （選自小說月報，有刪改）（1）下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，不能包庇殺人犯，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。 B.作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者對農(nóng)民式的質(zhì)樸而不愚昧的母愛的贊美。 C.“小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，更暗示了老太太苦痛難受的心情，也為頂子回家提供背景。 D.老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道，不安全,還不如逃到外面更容易活下來。 E.作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語言樸實簡練，富于生活化、口語化，這樣寫符合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材內(nèi)容。（2）小說中的老太太有哪些性格特點？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（6分）（3）作者是怎樣敘述老太太的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結(jié)尾有何作用？請結(jié)合全文，談談你的看法。（8分）第II卷 表達題四、語言文字運用（17分）12.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是人類 世代傳承的無形的活態(tài)流變的文化遺產(chǎn)，它鮮活地扎根生存與民族民間。儒學熱是當今一大文學文化現(xiàn)象，從學者到民間，不乏追尋者。但是也有些人只想憑借 而揣摩得到儒學真諦，這是很錯誤的。文學經(jīng)典，就是要精讀， ，反復咀嚼，深刻理解作品的內(nèi)涵，以期產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，收獲更多的人生啟迪。 A.口傳心授 口誦心惟 口耳之學 B.口耳之學 口傳心授 口誦心惟 C.口耳之學 口誦心惟 口傳心授 D.口傳心授 口耳之學 口誦心惟 13.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.“記得綠羅裙，處處憐芳草”這兩句詩,何以具有不朽的藝術魅力？原因之一,是因為它在讀者心中營造了“甜美的憂郁”這種境界。B.節(jié)日臨近，商家打折促銷，減價的標牌隨處可見，三折、四折甚至五折，平日里價格不菲的商品此時顯得格外誘人。 C.當前，作為網(wǎng)絡問政新形式，政務微博不能僅僅做出姿態(tài)，更要俯下身子，貼近民生，關注群眾的基本需求，才能推動政務工作的科學發(fā)展。 D.一年來，省部級高官頻頻落馬顯示了新一屆黨中央的反腐決心，但“打幾只老虎”僅僅是第一步，當務之急的工作是建立一整套行之有效的反腐機制。14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）2014年4月，國家互聯(lián)網(wǎng)應急中心發(fā)布報告指出，思科、D-Link等多家路由器產(chǎn)品存在“后門”漏洞。 。 ， ， 。 ， ，賬號和密碼被盜取后，會直接造成用戶的財產(chǎn)損失。所以，我們在使用互聯(lián)網(wǎng)的各種產(chǎn)品時一定要提高自身的防范意識。打開的可能是一個釣魚網(wǎng)站如果路由器DSN被篡改，用戶輸入網(wǎng)銀官方網(wǎng)址這會威脅整個家庭中所有的上網(wǎng)設備黑客入侵后，可以監(jiān)控連接路由器的設備的上網(wǎng)數(shù)據(jù)竊取瀏覽記錄、帳號密碼等隱私信息手機、電腦、智能電視盒子將無一幸免A. B. C. D.15.分別仿照下面畫波浪線的句子，在橫線上填入恰當?shù)木渥?，使上下文文意連貫。(4分)（1）_ 從楚辭的浪漫里挽一縷星光，照亮湘夫人美麗的臉龐。（2）_ 從宋詞的婉約里采一束芬芳，幽香醉紅古道的斜陽。 關關雎鳩唱，窈窕淑女靚， 天尊不可問，時空無形象， 床前明月光，曾照我故鄉(xiāng)， 庭院深幾許，伊人在何方。16.“過節(jié)親友如相問，就說我在搶紅包。”節(jié)日期間“搶紅包”成為最熱的話題。長輩給晚輩發(fā)，老板給員工發(fā)，朋友、同學相互派發(fā)，有的還玩起“紅包接龍”，手氣最佳的接著派發(fā)?！皳尲t包”游戲大有旋風席卷之勢。與此同時，有關“搶紅包”的爭議也越來越大。你如何看待節(jié)日期間火爆的“搶紅包”行為？請明確表態(tài)并談談你的理由。（4分） 要求：觀點明確；至少列出兩條理由；語言簡明連貫。五、寫作（60分）17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一個生命垂危的乞丐，在荒野里踽踽獨行，最后倒在一片草叢里，這時一顆大而晶瑩的露珠掉在了他的掌心。 乞丐趕忙把手掌移到唇邊，對露珠說：“你知道我要做什么嗎？” “你將把我吞下去?！?“看來你比我還可憐，生命全部操縱在別人手里。” “你錯了！”露珠說，“我還不懂什么叫可憐，我曾滋潤過一朵丁香花蕾，并讓它美麗地綻放?，F(xiàn)在我又將滋潤另一個生命，這是我最大的快樂和幸福，我無怨無悔?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。蘭州一中2015-2016-1學期高三年級期中考試語文答案1.C 范圍擴大化?！岸疫€有預言的意味”在原文是“有時竟有預言的意味”2.D 表述絕對化?！艾F(xiàn)代詩將發(fā)展成”在原文為“現(xiàn)代詩可能發(fā)展成”。3.B 概念劃分錯誤。“節(jié)奏、行節(jié)”不屬于材料，而是形式。4.C 系：拘囚。5.B “高宗以義方毀辱大臣，言詞不遜，左遷萊州司戶參軍。秩滿，家于昌樂，聚徒教授。 母卒，遂不復仕進?！?.D 原文“義方以義府奸蠹害政，將加彈奏，以問其母”中的“其”代指王義方，而不是 李義府。后面“母曰”的話可以佐證。7.（1）自稱父親是穎上縣令，聽說病得很重，想兼程前往探視，但徒步行走不能前進，想不出好主意來。(關鍵點：“為”是，“篤”嚴重，“倍道”兼程，各得1分，句意得2分。) （2）從前王陵的母親以劍自刎來成全兒子的義節(jié)，你能盡忠立名，正是我所希望的，即使死了也不后悔。(關鍵點：“伏劍”，以劍自刎；“汝能盡忠立名，吾之愿也”判斷句，“恨” 后悔；各得1分，句意得2分。)8.動靜結(jié)合（或視聽結(jié)合）。（2分） 前一句寫靜景（視覺），詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜；（1分）后一句寫動 景（聽覺），耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲，暗指兵荒馬亂。（1分） 動靜結(jié)合（或視聽結(jié)合），渲染了空茫凄涼的意境。（1分）9.漂泊思歸之情。（1分）“酒添客淚”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒 澆愁，依舊愁心難抑，（1分）“歸心”則透露了詩人的思歸之情。（1分） 憂國傷時之情。（1分）“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關切，（1分） “眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。（1分）（意思對即可）10.（1）（奈何）取之盡錙銖 用之如泥沙 （2）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 （3）桑之落矣，其黃而隕 （4）錦鱗游泳 （5）往來翕忽 （6）無案牘之勞形11.（1）B、E （B給3分，E給2分C給1分。A 項“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導老太太，讓她正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。C 項環(huán)境描寫的作用，不能暗示老太太的苦痛難受的心情。D 項“那個地方村里人都知道”，于文無據(jù)） （2）堅強淳樸。得知兒子殺人的消息后，沒有怨天尤人而是默默承受；小時候給八路軍傷病員往山洞里送過飯。 愛子情深。老太太在警察和村長走后為頂子躲藏做了諸多準備。 深明大義。在兒子因殺人后變得心理扭曲、口出狂言，有可能走上極端時，毅然掛上了紅辣椒，舉報了自己的兒子。（每點2分，意思對即可） （3）以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。 以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太的思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。 多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。（每點2分，意思對即可） （4）在人物形象上，這樣結(jié)尾標志著老太太由“包庇兒子”到“舉報兒子”思想、心理發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿。 在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這樣結(jié)尾使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無窮。 在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾不僅表現(xiàn)了母愛的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智，深化了作品的主題。 在思想情感上，這樣結(jié)尾寄托了作者對平凡人物身上折射出的精神光輝的贊美，流露了作者對底層人物的關愛情懷。（每點2分，意思對即可）12.D （口傳心授，指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領會。口耳之學，指只知道耳朵進嘴里出的一些皮毛之見，而沒有真正的學識。也指從道聽途說中獲取的片斷知識。口誦心惟，指口中念誦，心里思考。）13.C （A句式雜糅?！霸蛑弧焙汀笆且驗椤?雜糅。B不合邏輯?！叭?、四折、甚至五折”應改為“五折、四折、甚至三折”D 成分贅余?！爱攧罩薄钡摹皠铡迸c“工作”表意重復，應刪除“的工作”。14.B （本語段屬于說明性語段，中心在說明“路由器后門漏洞”的危害，句承起句總說“漏洞”帶來的威脅，句承句說明黑客竊密的方式及危害；句說明“路由器”被篡改帶來的更大損失。）15.參考示例：（1)從詩經(jīng)的長河里撈一支管簧，吹響國風的每一個篇章。（2)從唐詩的酒杯里賞一輪月亮,花間獨酌千年的瓊漿。（每句2分，兩句4分；每處仿寫內(nèi)容1分，結(jié)構(gòu)1分。）16.示例一：我覺得很好。無論是發(fā)紅包，還是“搶紅包”，都讓參與者收獲了前所未有的快樂。網(wǎng)絡搶紅包增強了節(jié)日的喜慶氣氛、加強了人與人之間的交流。網(wǎng)絡紅包從相對疏離的關系中獲得收益，這種驚喜帶來的幸福感讓人感受到更廣泛的關愛和社會認同。 示例二：我覺得不好。沖淡了節(jié)日的味道，讓傳統(tǒng)佳節(jié)成了“搶紅包節(jié)”。冷了親情，“搶紅包”成了年輕人與中老年人的“新隔閡”。傷了身體，有人不分晝夜，機不離手，以致眼迷離、手抽筋。（以上兩種觀點，任答對兩點可得4分；另有言之成理的答案也可酌情給分）17.作文立意指導：這是一篇寓意型新材料作文。材料為一個寓言故事，中心記敘一個乞丐和一顆露珠的對話，反映出人應該自信，樂觀，樂于奉獻的道理。審題立意可有兩個角度，一、露珠的角度：生命的意義、人生真正的快樂和幸福在于心甘情愿的奉獻；樂觀面對暫時的困境乃至絕境，放大眼界，放寬胸襟。 二、乞丐的角度：命運掌握在自己手中，不要對未來悲觀失望；困境中對未來要充滿信心，要積極爭取。 審題立意或行文中可能出現(xiàn)的偏差：從小小的露珠救人一命出發(fā)，談小與大的關系；從露珠救乞丐一命出發(fā)，談珍愛生命；從乞丐準備吞下露珠出發(fā)，以自私自利為話題；從乞丐可憐露珠出發(fā)，談慈悲為懷、為他人著想；脫離材料，泛泛地談快樂與幸福?！緟⒖甲g文】王義方，是泗州漣水人，幼年孤苦貧寒，侍奉母親非常恭謹，精通五經(jīng)，并且正直高傲，特立獨行。當初考明經(jīng)科，于是到京城去，途中遇到一個步行的人，自稱父親是穎上縣令，聽說病得很重，想兼程前往探視，但徒步行走不能前進，想不出好主意來。王義方解下自己的馬送給他，沒有告訴他自己的姓名就離開了。不久，王義方被授予晉王府參軍一職，在弘文館當值，特進魏征十分器重他，準備把夫人的侄女嫁給他，他婉言謝絕了。不久魏征去世，王義方卻主動迎娶了魏征夫人的侄女。別人問王義方這樣做的原因，王義方說：“我先前不這樣做是不依附權(quán)貴，現(xiàn)在這樣做是報答宰相的知遇之恩?！辈痪?，王義方因和刑部尚書張亮友好而獲罪，張亮犯罪，王義方受牽連被貶到吉安縣做縣丞。王義方行至海南之時，看到當?shù)貪O民準備用酒和肉祭奠海神，便說：“黍稷不是用來祝福祈禱的最佳祭品，更重要的是要彰明德行?！庇谑亲盟赖臁．敃r正值盛夏，海面上風大浪急，隨后天氣慢慢轉(zhuǎn)為晴和，王義方的船才得以向南渡海安全抵達吉安。吉安處在蠻夷之間，荒涼閉塞，王義方招集地方首領，逐漸地挑選了一些學生門徒，為他們開設講授經(jīng)書，舉行祭祀先圣先師的禮儀，傳授清歌短笛合奏的技藝，他們都十分高興。貞觀二十三年，王義方調(diào)任洹水縣縣丞，當時張亮的侄子張皎，從流配地崖州回來，投靠王義方。張皎快死的時候，把妻子兒女托付給他，希望把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，王義方答應了他。王義方讓家奴背著靈柩，讓張皎的妻子抱著孩子騎馬走，自己步行跟著。王義方先到原武安葬了張皎，告祭完張亮，又把張皎的妻子兒女送回家才離去前往洹水縣。顯慶元年，王義方升任侍御史。當時中書侍郎李義府執(zhí)掌朝政，有個婦女淳于氏姿色過人，因事獲罪被囚禁在大理寺，李義府很高興，委托大理寺寺丞畢正義違法把她弄出監(jiān)獄。高宗皇帝下令給事中劉仁軌、侍御史張倫重新審理淳于氏這個案子，畢正義自縊身亡。高宗特意要赦免李義府的罪過。王義方認為李義府奸邪害政，將要彈劾上奏，拿這件事問自己的母親。母親說：“從前王陵的母親用劍自殺成就兒子的大義，你能盡忠心成就美名，這是我的心愿，我即使死了也不遺憾!”義方于是上奏皇上。高宗認為王義方毀辱大臣，言詞不謙遜，把王義方貶謫到萊州任司戶參軍。任期屆滿也沒有調(diào)回來。王義方就客居昌樂，招募學生教學。母親去世，就不再入世為官?？傉露晖趿x方去世，享年五十五。學生何彥光、員半千為老師服喪，三年以后才離去。26