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人教版高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第三講《變異、育種與進(jìn)化》

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人教版高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第三講《變異、育種與進(jìn)化》

編號(hào):8 班級(jí): 姓名: 專題四 遺傳、變異和進(jìn)化人教版高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第三講變異、育種與進(jìn)化【考點(diǎn)及要求】考試內(nèi)容要求(1)基因重組及其意義II(2)基因突變的特征和原因II(3)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 (4)生物變異在育種上的應(yīng)用II (5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容II(6)生物進(jìn)化與生物多樣性的形成(7)低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)與探究能力【核心知識(shí)梳理】一、可遺傳變異的類型戊丁丙練習(xí)一、(1)甲圖中英文字母表示染色體片段。甲圖中的變異屬于_,乙圖中的變異屬于_(2)如果丁圖中和表示發(fā)生在常染色體上的變異,則和所表示的變異類型分別屬于_(3)可以用顯微鏡觀察到的變異是:_(4)丙所示的變異類型是_。發(fā)生的時(shí)期為_(kāi)。實(shí)驗(yàn)表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。若丙圖發(fā)生在有絲分裂中,則形成的子細(xì)胞的基因型為_(kāi)。(5)戊所示的變異為突變,甲所示的不是。( )(6)偶然獲得了戊所示個(gè)體,采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得穩(wěn)定的純合子,。( )二、生物變異在育種上的應(yīng)用例一、(07山東)普通小麥中有高桿抗?。═TRR)和矮桿易感?。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩隊(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):請(qǐng)分析回答:(1)A組由F1獲得F2的方法是 _ ,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占_。(2)、三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是 _ 類。(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 _ 組,原因是 _ 。(4)通過(guò)矮桿抗病獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 _。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 _ 。(5)在一塊高桿(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)【思考】現(xiàn)有基因型為BBEE和bbee的兩性花植物,試用用最簡(jiǎn)捷的方法培養(yǎng)基因型為BBee的植物,寫(xiě)出遺傳圖解(可不寫(xiě)表現(xiàn)型)。若將題中的植物改為動(dòng)物,寫(xiě)出遺傳圖解。練習(xí)二、1.(2009上海)下列技術(shù)中不能獲得抗銹高產(chǎn)小麥新品種的是 A誘變育種 B細(xì)胞融合 C花粉離體培養(yǎng)D轉(zhuǎn)基因 2.(2008廣東)改良缺乏某種抗病性的水稻品種,不宜采用的方法是 A.誘變育種B.單倍體育種 C.基因工程育種D.雜交育種3.西瓜(染色體數(shù)目2N=22)消暑解渴,深受百姓喜愛(ài),其中紅瓤(A)對(duì)黃瓤(a)為顯性,大子(B)對(duì)小子(b)為顯性,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律?,F(xiàn)有紅瓤大子和黃瓤大子兩個(gè)品種,請(qǐng)回答: (1)利用上述兩個(gè)品種雜交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型并且比例為3131,則親本的基因型為 。(2)培育三倍體無(wú)子西瓜,依據(jù)的育種原理是 。常用秋水仙素處理幼苗,其作用機(jī)理是抑制 。判斷分析三倍體無(wú)子西瓜的無(wú)子性狀是否可遺傳? 。(3)判斷分析在培育三倍體無(wú)子西瓜過(guò)程中所獲得的四倍體西瓜和原來(lái)的二倍體西瓜是否為同一物種?。(4)用32P標(biāo)記西瓜體細(xì)胞的DNA雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),第二次細(xì)胞分裂的后期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體數(shù)和未標(biāo)記的染色體數(shù)之比為 。(5)對(duì)穩(wěn)定遺傳的紅瓤大子西瓜的種子進(jìn)行射線處理,萌發(fā)后出現(xiàn)了小子植株,則其原因是 。(6)請(qǐng)利用現(xiàn)有品種設(shè)計(jì)在最短時(shí)間內(nèi)培育出純種七瓤小子西瓜的育種方案?4.(09廣東改編)為了快速培育抗某種除草劑的水稻,育種工作者綜合應(yīng)用了多種培育種方法,過(guò)程如下。請(qǐng)回答問(wèn)題。 (1)從對(duì)該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng),然后用秋水仙素處理_。 (2)用射線照射上述幼苗,目的是 ;然后用該除草劑噴灑其幼葉,結(jié)果大部分葉片變黃,僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色,表明這部分組織具有 。說(shuō)明該變異具有_特點(diǎn)。 (3)取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)植株再生后,用秋水仙素處理幼苗,使染色體 ,獲得純合 ,移栽到大田后,在苗期_鑒定其抗性。 (4)對(duì)抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步研究,可以選用抗性植株與 雜交,如果 ,表明抗性是隱性性狀。F1自交,若F2的性狀分離比為15(敏感):1(抗性),初步推測(cè) _ 。三、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論1、主要內(nèi)容(完成填空)包含層次 現(xiàn) 代 生 物 進(jìn) 化 理 論理論核心提供進(jìn)化原材料決定進(jìn)化方向進(jìn)化實(shí)質(zhì)導(dǎo)致共同進(jìn)化結(jié)果 進(jìn)化基本單位全部基因物種形成 練習(xí)三、1.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是()A.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變B.同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化C.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件2、“太空花”的培育增加了生物的多樣性 ( )3、研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代 ( )4、孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合 ( )2、基因頻率例二、1.(10全國(guó))已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活,aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡?,F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為1:2。假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕,均為單胎,在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是A、1:1 B、1:2 C、2:1 D、3:12.(09上海)某小島上原有果蠅20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蠅分別占15%、55%和30%。若此時(shí)從島外入侵了2000只基因型為VV的果蠅,且所有果蠅均隨機(jī)交配,則F1代中V的基因頻率約是( )A43%B48%C52%D57%練習(xí)四、1.有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系,正確的說(shuō)法是 A.生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變 B.只有在新物種形成時(shí),才會(huì)發(fā)生基因頻率的改變 C.基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化 D.生物在進(jìn)化過(guò)程中不一定引起基因頻率的改變2.基因頻率的改變與生物進(jìn)化的關(guān)系十分密切,自然和人為的因素都會(huì)改變基因頻率。 (1)在自然狀態(tài)下,基因頻率變化的原因有 。 (2)樺尺蠖的體色受一對(duì)等位基因控制,黑色(S)對(duì)灰色(s)為顯性。1870年英國(guó)曼徹斯特地區(qū)生活的樺尺蠖種群中SS基因型頻率為10%,Ss為20%,ss為70%,此時(shí)黑色(S)的基因頻率是 。工業(yè)革命后,這種樺尺蠖種群中黑色(S)的基因頻率會(huì) ,這種基因頻率的改變是 所致。3)用人工選擇的方法也能改變種群基因頻率。果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性?,F(xiàn)用純種灰身果蠅與黑身果蠅作親本進(jìn)行雜交得子一代,子一代自交得子二代。從子二代中選出灰身雌雄個(gè)體,使其自由交配(實(shí)驗(yàn)在理想條件下進(jìn)行),得到子三代。將子三代的基因型頻率與基因頻率填入下表。基因型頻率(%)基因頻率(%)BBBbBbBB子一代010005050子三代- 4 -

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