小學科學 我們在生長 說課稿acca

小學科學 我們在生長 說課稿我們在生長是教育科學出版社，小學義務教育課程標準實驗教材科學三年級上冊第三單元中的一課。生長發(fā)育是生命的象征，也是每一個學生都在親身經(jīng)歷的事。雖然生長現(xiàn)象是學生所熟悉的，但畢竟對于三年級同學來說這是較為抽象的，如何才能提高他們對于研究自己的身體的興趣?另外，學生在學習本課之前并沒有對自己的生長情況作過系統(tǒng)的記錄，所以讓學生通過自身生長情況的數(shù)據(jù)進行對比分析是比較困難的。根據(jù)以上對學生情況的初步分析，我在設計本課教學時，結合三年級學生的學習特點，設計一系列的游戲和動手活動，既引起學生研究自己身體的興趣，也從活動中調動學生的記憶和已有經(jīng)驗、常識，并通過利用這些素材進行分析、整理，從而獲取有關我們在生長的證據(jù)。對于初次接觸科學科目的三年級學生最需要的就是教會他們一種科學的，有條理的思維方法。為了培養(yǎng)學生的這種能力，并使他們在日后的科學探究道路上形成一種良好的思維習慣。因此我對教材進行了新的處理，把該課劃分為兩課時。第一課時主要是在研究生長過程中種種變化特征的同時，培養(yǎng)學生系統(tǒng)的科學思維;第二課時主要是學生的測量、記錄、分析表格活動，學習用科學的方法來測量記錄自己身體生長的變化，并能在課后堅持定期測量、記錄、積累數(shù)據(jù)，通過分析比較這些數(shù)據(jù)，關注自己的成長，而今天我要向大家介紹的就是本課的第一課時。根據(jù)以上我對本課的設計思路，我為該課的教學制定了如下目標：而該教學目標與新課程標準所提出的：“教學中要注重對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學過程要體現(xiàn)以探究為核心、以學生為主體的基本理念;教學中要加強與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)設一定的情景，重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力;教學中重視對學生學習方法的研究，引導學生通過多種有效的科學方法進行自主學習?！笔窍辔呛系??？茖W知識：讓學生知道我們的身體在不斷變化長大的相關事實?？茖W探究：學會系統(tǒng)分析我們在生長變化的感性材料。情感態(tài)度價值觀：引起學生對認識自己身體的興趣，知道珍惜健康，知道成長的重要。圍繞著教學目標，下面讓我們一起來看看教學的整個流程，以及每個步驟我的設計意圖。在課的引入環(huán)節(jié)中，以游戲為動物和植物的生長順序排序，并讓學生聯(lián)系身邊的生物找出生長的科學規(guī)律?？茖W課程標準指出，科學課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上。并向他們提供直接參與的各種科學探究活動。在這個環(huán)節(jié)中由淺入深，通過游戲讓學生喚起了他們的生活體驗，他們也會油然而生出一種親切感，興奮感，其探究的欲望和自信也就更為強烈，同時也使學生回憶起由小變大這一生長的最基本特征，為下面的探究活動打好基礎。以上就是小學科學我們在生長說課稿全文，希望能給大家?guī)韼椭?