軸對稱圖形的認識 (2)

軸對稱圖形的認識教學(xué)目標:1、初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。3、通過學(xué)生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重難點：認識軸對稱圖形的基本特征，能判斷出軸對稱圖形，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示教材第28頁單元主題圖。2、談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？這些玩具大家都玩過嗎？那你對這個場景肯定不陌生了，你能個大家介紹下這個游樂場里有哪些好玩的項目嗎？（請認識的學(xué)生介紹項目。）小結(jié)；這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識，想不想認識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。二、探究新知，感受對稱1、引導(dǎo)觀察，感知對稱。為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？學(xué)生自由發(fā)言:你們有很多自己的想法。下面,說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。學(xué)生互相討論，交流想法。自由發(fā)言。2、認識“軸對稱圖形”。我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？（讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試）教師小結(jié)：把一個圖形對折以后，如果兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形）3、動手剪“軸對稱圖形”?，F(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因為它們都是（軸對稱圖形 ）。對稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（有松樹、飛機、愛心桃等。）請同學(xué)們仔細觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。學(xué)生討論后自由發(fā)言。4、認識對稱軸。剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？（有一條折痕）對，我們把這條折痕所在的直線叫做“對稱軸”。5、說一說“生活中的對稱”。三、鞏固深化，拓展延伸1顯身手。（辨對稱）指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁“做一做”。判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對折，看看左右兩部分是否能完全重合。2找對稱軸。（玩對稱）完成教材練習(xí)七第1、2題。出示第1題的圖形，讓學(xué)生小組交流，說說自己的看法，指名匯報。教師小結(jié)：這里的五角星，乒乓球拍和飛機的圖案對折后能完全重合，都是軸對稱圖形，你能指出他們的對稱軸嗎？（學(xué)生互相指一指，師指名上臺指）。談話：我們接觸最多的10個阿拉伯數(shù)字里也有軸對稱圖形，你能找出來嗎？出示第2題的數(shù)字圖，學(xué)生尋找。交流匯報。3猜圖形、畫圖形。（猜對稱）完成教材練習(xí)七第3題，連一連。 （1）說說下面的圖案分別師從哪張圖片對著后的紙上剪下來的，連一連。學(xué)生連線，教師巡視，指名匯報。四、全課總結(jié)（賞對稱）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1、 學(xué)生談自己的收獲。2、 師：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象了解了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，就可發(fā)現(xiàn)生活中處處可以看見軸對稱圖形，正是這些圖形將我們的生活裝扮的這么美麗。對稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，到處都能找到對稱的足跡。