七年級地理上冊第三章第一節(jié)《多變的天氣》教案（2）人教新課標版.doc

教學資料參考范本七年級地理上冊 第三章 第一節(jié)多變的天氣教案（2）人教新課標版撰寫人：_時 間：_教學目標知識目標1.在生活中能正確使用天氣與氣候術語。2.了解天氣預報的制作過程。3.學會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。能力目標1.初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣和氣候。2.初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報的技能。德育目標1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學生學習的積極性，激發(fā)學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。2.通過人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，使學生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點1.天氣和氣候術語的正確使用。2.收看電視天氣預報。教學難點風向標風桿、風尾、風旗及風向。教學方法聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結合的教學方法。教具準備1.投影儀、錄像機、錄像帶等。2.自制有關投影片及卡片等。課時安排第一課時 多變的天氣 天氣預報的制作過程第二課時 收聽收看天氣預報 我們需要潔凈的空氣教學過程第二課時導入新課天氣預報可以使我們預知未來一兩天或近期的天氣變化，這對人們的日常生活以及生產都是十分重要的，那么，天氣預報通常要預報哪些主要內容呢？板書 二、明天的天氣怎么樣2.天氣預報的內容(1).指導學生閱讀課本P45圖3.4，說明這是刊登在報紙上的天氣預報，請大家通過閱讀分析，歸納出天氣預報通常要預報的主要內容。并對圖中提到的天氣要素加以解釋，以便為今后收聽收看天氣預報排除障礙。還需給學生補充說明：溫度的兩個值依次是當日的最高溫度（3）和最低溫度（-8）。(2).在學生歸納出天氣預報通常是說明一日內陰晴、風、氣溫和降水的情況等主要內容后，組織學生進行列舉比賽，說明天氣預報有什么作用。3.教師評價后并概括：天氣預報可以讓人們根據(jù)天氣的變化及早做好準備，充分利用有利的天氣，避免和預防不利天氣的危害。因此，天氣預報是人人每天都關心的話題，人們可以通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道獲得天氣預報，其中影響最大的是電視天氣預報。那么，你會收看電視天氣預報嗎？中央電視臺每天播放天氣預報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？板書 3.電視天氣預報 （1）衛(wèi)星云圖a.播放中央電視臺天氣預報錄像，停在衛(wèi)星云圖上（或電腦、投影展示課本P46圖3.5衛(wèi)星云圖，或自繪一張衛(wèi)星云圖掛圖均可），讓學生觀察圖上主要有哪幾種顏色？在不同顏色下的地方可能會是什么天氣？b.學生議論后，讓12名學生上講臺指圖講述，然后教師指圖小結：衛(wèi)星云圖上有藍、綠、白3種顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，說明這些區(qū)域無云，可能是晴天。白色表示云區(qū)。白色愈濃，表示云層愈厚，云層愈厚的地方（亮白色），一般是陰雨天，有灰白色的地方可能是陰天。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置及分布。尤其是能直觀地看到臺風、寒潮、暴雨等災害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準確地作出預報。板書 藍色表示海洋（藍色粉筆） 綠色表示陸地（綠色粉筆） 白色表示云區(qū)：白色愈濃，云層愈厚，下雨愈大c.接著放錄像，電視上播放天氣形勢圖和天氣預報圖，讓學生說說這是什么圖？這些符號表示的是什么意思？如何就能預知自己想要知道的地方或城市的天氣狀況？板書 （2）天氣預報圖d.投影展示天氣符號（或出示自制的天氣符號卡片），分四組按下列順序展示識別各種天氣符號，并要求學生邊觀察，邊用手比劃。（a）晴天、多云、陰天的符號；（b）小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷陣雨的符號；（c）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；（d）霧、霜凍、沙塵暴的符號。e.讓學生比較四組符號的異同點，小組協(xié)作認識和記憶天氣符號，嘗試尋找最佳的記憶方法。f.組織學生進行游戲“找朋友”，教師先把天氣符號卡分發(fā)給各組，然后在投影上隨意指出不同的天氣符號，有關學生手持對應的天氣符號卡，上講臺作自我介紹。也可讓無卡的同學描述不同的天氣狀況，有卡的對應組合相關的天氣符號。最后教師作歸類小結，指導記憶的方法。g.投影展示風向標，指導學生如何識別風向、風力，以及畫法。（a）風旗向東漂，吹的是東風，這種說法對不對？（不對）應該是什么風？（西風），強調學生一定要注意：風向是指風來的方向。（b）風向標由風桿和風尾或風旗組成，風桿上的橫道叫做風尾。風桿上畫有風尾的一方，即指示風向。每一道風尾風力為4米/秒，即風力為2級。二道風尾，表示風力為4級，三道風尾，表示風力為6級，風旗，表示風力為8級。風尾和風旗在風桿的左側。在此，教師要注意學生畫錯風尾，強調風尾要畫在風桿上風向的左側，而且要背對風向確定左側?？梢愿嬖V學生運用左手定則，即伸出左手，手心向上，四指并攏與風向一致代表風桿，拇指與四指垂直代表風尾，那么，拇指所指的方向就是畫風尾的一側。然后讓學生跟著教師的示范左手比劃，右手畫不同風 、不同風力的練習。根據(jù)學生掌握的情況，還可以組織一些其他形式的練習。如讓學生上黑板上畫，大家評判；同桌一方說風向、風級，另一方畫，然后互換；或進行小組之間的畫風向、風級的游戲競賽等。教師要注意隨時糾正學生出現(xiàn)的錯誤。h.讓學生閱讀課本P47圖3.7“中國城市天氣預報圖”。把圖中所示的13個城市分成若干組，學生也分成若干組，進行模擬電視天氣預報節(jié)目的練習，看哪個組模擬的逼真，播報的準確，使學生熟悉天氣符號，看懂城市天氣預報圖。i.讓有條件的學生，還可以進入“中國氣象在線”j.給學生講故事：話說孫悟空隨唐僧西行，修成正果，便在天宮行事。這一日，他駕著祥云回花果山，打算去看看多年不見的猴子猴孫。一路上，鳥瞰人類社會的現(xiàn)代文明高樓林立，道路縱橫。突然，一大朵濃煙撲面而來（投影展示漫畫），悟空驚叫一聲，“妖怪”，舉棒便朝那濃煙打去，卻聽不到對方有啥響動，他手搭晾篷尋找煙霧之源，只見在那高樓群里有好多高高的圓筒形的“怪物”正面目猙獰地噴著黑色、黃色、白色的濃煙。不多時，他便被濃煙包圍，只覺得頭暈目眩，呼吸困難怪不得這些年天宮各種呼吸道疾病和眼疾流行，原來是這些怪物在作怪。悟空想著，剛要舉棒狠打，卻見它們竟毫無懼色，也不還手。悟空仔細一瞧：那是煙囪，原來是人類現(xiàn)代文明的產物。悟空一陣嘆息，觀賞人類現(xiàn)代文明的雅興也頓時減弱。一個跟斗下來，找到一家工廠的廠長問到：“如此污染空氣，不影響人們的生活和健康嗎？”誰知，廠長竟厚顏無恥道：“那沒關系，我已規(guī)劃著生產一系列新產品，到時請大圣您做廣告，名曰美猴王系列產品，一定暢銷”“什么產品”“比如說”那廠長邊說邊從抽屜中拿出一件新研制的“高科技產品”一只式樣奇特的防毒面具。令悟空哭笑不得。同學們，聽完這個故事，你在想些什么？我們要這樣的防毒面具嗎？我們需要的是什么？板書 三、我們需要潔凈的空氣1.指導學生閱讀課文第一自然段和圖3.9“全國主要城市空氣質量日報”。使學生初步認識到在人們的日常生活中，除了關心每天的天氣狀況外，對空氣的質量狀況也給予越來越多的關注。2.組織學生分成學習小組討論：目前我國城市空氣質量日報的主要內容有哪些？怎樣判斷一個城市的空氣質量狀況？以及空氣質量的高低對人體健康的影響，使學生學會識讀城市空氣質量日報。3.通過學生討論交流，教師補充點撥，使學生知道目前我國城市空氣質量日報的主要內容有：空氣污染指數(shù)、空氣質量級別和空氣質量狀況。根據(jù)空氣污染指數(shù)來判斷一個城市空氣質量的狀況，污染指數(shù)小，空氣清新，對人體健康有利；污染指數(shù)越大，說明污染越嚴重，空氣質量狀況就越差，對人體健康越有害，影響越嚴重。4.先讓學生談談當?shù)氐目諝赓|量狀況怎么樣，主要原因是什么？我們應該怎么做？然后組織學生閱讀課本P48活動的內容，說說活動中所列舉的是人類活動哪四個方面與空氣質量的關系（農業(yè)生產、交通、生活、居住）。繼而通過學生獨立思考、相互討論、發(fā)言交流，引導學生認識人類活動產生污染物污染空氣，使空氣質量下降，反過來又影響人類的生產和生活，為此，人類應該控制生產和生活過程中的污染物排放，以創(chuàng)造美好的生產和生活環(huán)境。從而使學生對空氣質量形成正確的態(tài)度和價值觀。反饋練習 見“備課資料”，教師選擇使用。課堂小結投影展示本節(jié)知識要點與檢測，查漏補缺，強調重點，希望學生養(yǎng)成收看天氣預報的好習慣，增強自己的環(huán)保意識。板書設計二、明天的天氣怎么樣2.天氣預報的內容3.電視天氣預報（1）衛(wèi)星云圖 （2）天氣預報圖三、我們需要潔凈的空氣1.全國主要城市空氣質量日報。2.空氣質量級別、污染指數(shù)和空氣質量高低的關系?；顒优c探究 請同學們連續(xù)一周收看每日的電視天氣預報，并用符號將結果記錄在下表中，包括天氣狀況、風向、風力等。最后小組內進行檢查評比，看誰記的準確。日期星期天氣狀況（陰、晴、多云等）風向風力一二三四五六日7 / 7