八年級政治上冊第七課第二框《民事權(quán)利知多少》教案人民版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級政治上冊 第七課第二框民事權(quán)利知多少教案 人民版撰寫人：_時 間：_一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的內(nèi)容，以及其在本單元中的地位，我設(shè)定的教學(xué)三維目標(biāo)如下：1.知識與能力目標(biāo)：（1）了解未成年的合法私有財產(chǎn)受法律保護。（2）明白什么財產(chǎn)所有權(quán)及財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容。（3）理解肖像權(quán)的含義，并能夠判斷侵犯肖像權(quán)的行為。2.過程與方法在理解公民享有的各種民事權(quán)利的含義的基礎(chǔ)上，能夠判斷哪些行為是侵權(quán)的行為。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)有法律意識，學(xué)會正確運用法律武器維護自己的合法權(quán)利，同時學(xué)會尊重別人的權(quán)利，做到知法守法。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：領(lǐng)會財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容教學(xué)難點：知道哪些行為是侵害公民肖像權(quán)的行為三、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語：在前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們知道了一個作為中華人民共和國公民在民事法律關(guān)系中享有著作權(quán)，那么，公民還依法享有哪些民事權(quán)利呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“民事權(quán)利知多少”。2.故事導(dǎo)入：農(nóng)民老趙買了一臺農(nóng)用車，將其租給鄰居老李使用，每年收取租金20xx元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被人偷走，為此兩人爭吵不休。思考：你如何看待老李的這種行為？ 如果你是老趙，你該怎么做？（二）學(xué)習(xí)探究主題一：我們享有財產(chǎn)權(quán)1公民合法財產(chǎn)受法律保護（1）請同學(xué)們閱讀教材75頁案例被扣的自行車，并思考：你如何看待車大爺?shù)难孕?？他有?quán)扣押顧然的自行車嗎？如果你是顧然，你將如何解決這個問題？（2）請你根據(jù)案情，運用相關(guān)的法律知識對該案進行剖析。（本環(huán)節(jié)通過案例內(nèi)容的設(shè)置的目的，是讓學(xué)生從扣自行車的現(xiàn)象，看到侵犯公民財產(chǎn)權(quán)的實質(zhì)。）2了解財產(chǎn)權(quán)的含義（1）理解財產(chǎn)權(quán)。財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用，收益和處分的權(quán)利。（2）師：那我們?nèi)绾卫斫庹加袡?quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)呢？占有權(quán)：占有權(quán)就是對財產(chǎn)的實際控制權(quán)使用權(quán)：使用權(quán)就是根據(jù)財產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利收益權(quán)：收益權(quán)就是指公民在其經(jīng)營、使用的財產(chǎn)上取得經(jīng)濟利益的權(quán)利。處分權(quán)：處分權(quán)包括事實上的處分和法律上的處分權(quán)，公民對其生活資料的消費，那屬于事實上的處分；公民把他的生活資料通過法律行為進行處理。如贈送、賣給別人等，就屬于法律上的處分。3活動活動一：案例分析（多媒體展示）（1）閱讀案例武漢森林公園花了100多萬買了一臺“原裝德國進口奔馳豪華轎車,可是沒用到一年就修了五次，花了3萬多元，還修不好。車主找奔馳中國分部和銷售維修商，可她們說：“不是奔馳不好，是因為你們用的油不好，不夠品質(zhì)，糟蹋了世界名牌?！眲游飯@不堪忍受沒完沒了的拖延和敷衍，一氣之下將這輛奔馳給砸了個稀巴爛。（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使對財產(chǎn)的處分權(quán)，二者有區(qū)別嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)問旨在讓學(xué)生分清什么是事實上的處分和法律上的處分）活動二：判斷下列情形屬于哪種民事權(quán)利張某買了一臺拖拉機，經(jīng)常停在家里；張某用拖拉機耕地；農(nóng)忙時張某將拖拉機出租；張某將拖拉機賣掉。（設(shè)計意圖：通過判斷例子，加強學(xué)生對所有權(quán)的四種權(quán)利的理解）主題二：我們享有肖像權(quán)作為中華人民共和國公民，不但享有各種與錢物相關(guān)的財產(chǎn)權(quán)，還依法享有與人身相關(guān)的各種權(quán)利，如肖像權(quán)。1肖像權(quán)的含義肖像權(quán)指公民對自己的相片、畫像、雕像、錄像、攝像及其他有載體的視感影像，依法享有不受侵害的權(quán)利。案例：我什么時候拍廣告了？讓學(xué)生閱讀教材76-77頁，針對案例內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生思考、自主分析案例內(nèi)容。2.法律保護公民的肖像權(quán)。3活動活動一：判斷下列情形屬于哪種民事權(quán)利（多媒體展示）（1）出示判斷題公安機關(guān)為緝拿犯罪分子在通緝令上使用犯罪分子的肖像。為宣傳植樹活動使用植樹者的肖像公民在發(fā)現(xiàn)不道德或違法犯罪行為時拍下當(dāng)時的場面，作為向報刊和公安部門反映情況的依據(jù)。（2）學(xué)生交流探討（3）教師小結(jié)(法律規(guī)定：為維護社會的需要或者為維護公民本人利益的需要，而使用他人肖像，雖然設(shè)有經(jīng)過本人同意也不構(gòu)成侵權(quán)。)活動二：“小討論”（1）利用教材78頁“小討論”欄目的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，強化公民享有肖像權(quán)的意識。（2）說說如何判斷侵權(quán)行為（未經(jīng)本人同意使用肖像，以營利為目的的使用公民肖像，惡意丑化對方肖像。）主題三：公民享有其他民事權(quán)利1了解公民享有的其他民事權(quán)利（財產(chǎn)權(quán) 知識產(chǎn)權(quán) 人身權(quán) 債權(quán)）2小結(jié)。（三）復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)并完善板書對本環(huán)節(jié)所學(xué)知識內(nèi)容做一個全面的歸納，進一步幫助學(xué)生理清各內(nèi)容之間的關(guān)系，也起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。四、作業(yè)布置小調(diào)查：問問周圍的人是否遇過侵權(quán)行為，了解他們是怎樣處理的。根據(jù)你學(xué)習(xí)到的公民享有的民事權(quán)利，為他們分析。說說假如你是當(dāng)事人，你該如何運用所學(xué)知識來維護自身的合法權(quán)利。五、說板書設(shè)計我設(shè)計的板書簡單明了，體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這樣設(shè)計條理清晰，層層遞進，即突出知識結(jié)構(gòu)，又能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一目了然，便于學(xué)生理解、記憶。（附：板書設(shè)計）民 享有財產(chǎn)權(quán)：占有權(quán)、使用權(quán)事 受權(quán) 法利 享有肖像權(quán)：相片、畫像、雕像 律知 保多 護少 享有其他民事權(quán)利：知識產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)4 / 4