八年級生物上冊第一章第一節(jié)《水中生活的動物》教案新人教版.doc

教學資料參考范本八年級生物上冊 第一章 第一節(jié)水中生活的動物教案 新人教版撰寫人：_時 間：_主備人課型新授驗收結果：合格/需完善時間年 月 日分管領導課時第 周 第 1 課時 總第 1 課時 教學目標：1.說出動物的生活環(huán)境的種類和特點。2.說出水生無脊椎動物和脊椎動物的常見種類和主要結構特點。3.探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。4.歸納出水生動物適于水中生活的共同特點。5.關注水生動物的生存環(huán)境變化情況。重點、難點重點：1、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。2、說明水生動物適于水中生活的特點。難點：探索魚鰭在游泳中的作用。教 學 過 程教師活動學生活動錄像展示不同環(huán)境中生活的各種動物，帶領學生進入那絢麗多彩的動物王國，去領略大自然的神奇。然后，組織學生填表總結。請根據(jù)生活環(huán)境和運動方式的不同，給它們找個家，然后相互交流。通過交流，我們不難發(fā)現(xiàn)動物種類繁多，而且生活環(huán)境和運動方式也各不同。質疑：這些動物都是怎樣適應各自的生活環(huán)境的?引導學生進行討論。播放錄像，水中自由生活的魚。質疑：魚為什么能在水中自由的生活呢？我們人類為什么不能像魚那樣自由自在地生活在水中呢?大家的觀點正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。組織學生觀察魚缸里的活魚，然后提出觀察問題。(課件展示)問題l：魚的外形有什么特點?是否有利于克服水中運動的阻力?問題2：魚的運動器官是什么?胸鰭、腹鰭、尾鰭在運動中各起什么作用?在科學探究過程中，有些問題僅憑觀察是難以得出結論的。這就需要通過實驗或模擬實驗來探究。接下來，就請你們以小組為單位，設計魚鰭在游泳中的作用的探究方案。組織學生匯報交流，相互質疑，補充完善本組設計方案教師引導學生參照書(P5P6)中的方法步驟和老師提供的實驗材料(略)，以小組為單位進行模擬探究。巡視指導。這種體色對鯽魚在水中生活有什么意義？這種體形有什么好處？體表的這種特點與鯽魚的水中生活是如何適應的？人為什么不能像魚一樣在水中呼吸呢?要想明白這個道理，讓我們先看一看魚的呼吸器官鰓的結構。組織學生觀察魚缸里的魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作。質疑：口和鰓蓋后緣為什么不是同時張或合的呢?討論：鰓為什么是鮮紅色?鰓絲為什么既多又細?總結鰓的結構與氣體交換。質疑：你們能判斷一下什么樣的動物是魚類嗎？師：除去魚類以外，還有哪些動物生活在水中呢？組織學生看書，認識書中的各種水生動物。質疑：1腔腸動物有什么結構特點?常見腔腸動物有哪些? 2軟體動物有什么結構特點?常見軟體動物有哪些? 3甲殼動物有什么結構特點?常見甲殼動物有哪些?水中生活的動物有許多，它們都是水與生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復雜的聯(lián)系。質疑：發(fā)生赤潮或水華后，水生動物會出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 錄像展示：煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使大量水生動物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們去深思嗎?課堂小結：1你了解了嗎?常見的水生無脊椎動物。2你明白了嗎?魚類適應水中生活的形態(tài)特點和結構特點。3你認同了嗎?水域環(huán)境的污染影響水生動物的生活。鞏固練習：同步學習即時鞏固部分結束語：在動物王國里，還有許多生活在陸地上的動物，它們是怎樣適應陸地環(huán)境生活的?請大家課前預習、查閱資料，我們下節(jié)課再來一起學習。填表總結后，以小組為單位進行討論并總結。以小組為單位進行匯報交流。小組討論開動腦筋，闡述自己的觀點。(相互補充、完善)以小組為單位，認真觀察，根據(jù)提示問題積極動腦思考。然后，表述交流、補充完善，最后得出正確結論。.體型呈梭形、鱗片；.外有黏液，可減少水中運動的阻力；.鰭：鰭是運動的器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進的方向。以小組為單位，相互討論研究，提出本組想要探究的問題，作出假設。修改自己的實驗方案學生以小組為單位進行實驗。體色的觀察：鯽魚背面呈色，腹面呈色。體形的觀察：鯽魚的身體（圓形、側扁），體呈。體表的觀察：體表覆蓋，呈狀排列，體表（干燥、有粘液）。認真記錄，討論并得出結論，表述交流。各抒己見，發(fā)表自己的觀點。用吸有墨汁的吸管慢慢滴在魚口的前方，觀察墨汁流動的情況，并認真記錄。實驗操作，輕輕掀起魚的鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色。對照魚鰓的結構放大圖。討論并填表：魚鰓位于兩側，外有保護，共有對鰓，顏色。當水流經(jīng)鰓絲時，溶解于水里的進入鰓絲中的毛細血管里，而血液中的擴散出毛細血管，排到水中。討論人類為什么不能像魚那樣生活在水中它們體表被有鱗片，用鰓(gill)呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳，以此來適應水中生活。舉例說明。表述交流(略)。生各抒己見、慷慨陳詞。進行情感、態(tài)度和價值觀教育。做練習小結（教學反思）板書設計：水中生活的動物一、魚： 體型、體表、呼吸、運動等方面與水中生活相適應的特點 二、水中生活的其他動物： 腔腸動物、軟體動物、甲殼動物等。 5 / 5