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七年級政治下冊《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1).doc

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七年級政治下冊《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1).doc

教學(xué)資料參考范本七年級政治下冊 人生自強(qiáng)少年始教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版撰寫人:_時 間:_【教學(xué)目標(biāo)】1、懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用,懂得自強(qiáng)要從少年開始。2、感受自強(qiáng)對一個人的成長具有巨大作用。3、初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度,渴望做一個自強(qiáng)的人?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】自強(qiáng)的含義【教學(xué)重點(diǎn)】自強(qiáng)的含義;自強(qiáng)是通向成功的階梯?!菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)謳歌自強(qiáng)不息精神的人物和事跡。Ppt課件。下載歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)?!窘虒W(xué)過程】首先,請同學(xué)們閱讀小故事:在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊動物學(xué)家發(fā)現(xiàn),東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快對這些差異,動物學(xué)家百思不得其解,因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的于是,他們在兩岸各捉了只羚羊,然后分別把它們送到對岸一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了只,而由西岸送到東岸的羚羊只剩下只東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快請同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?(東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的,而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼,面對這樣的生存挑戰(zhàn),東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來,才能適應(yīng)環(huán)境,求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。)問題:在激烈的社會競爭形勢下,你能從這個故事得到怎樣的啟示?(學(xué)生交流)教師:茍安者弱,拼搏者強(qiáng);自強(qiáng)者昌,自棄者亡。生活要自立,人生當(dāng)自強(qiáng)!這就是這個故事給我們說明的道理。師:下面,請同學(xué)們用5分鐘時間預(yù)習(xí)課文。同時,思考下面兩個問題:(什么是自強(qiáng)?用一句話概括它。青少年為什么要自強(qiáng)?)(板書)1.什么是自強(qiáng)?(老師巡視指導(dǎo))(5分鐘到,教師檢查預(yù)習(xí)情況,提問幾位同學(xué)對自強(qiáng)含義的理解。老師給予鼓勵并總結(jié)出自強(qiáng)的含義。)(自強(qiáng)是一種對未來充滿希望,奮發(fā)向上,開拓進(jìn)取,不懈追求的精神和道德品質(zhì)。)師(提醒):初中階段是學(xué)習(xí)知識,涵養(yǎng)道德,增長才干,發(fā)展自己的最佳時期.少壯不努力,老大徒傷悲.我們應(yīng)該趁此大好時光,培養(yǎng)自強(qiáng)的品格,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取.師:請同學(xué)們回憶一下, 在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)呢?哪位同學(xué)能把課文中的表格填一下?(給予鼓勵)師:大家知道的還有哪些生命不息,自強(qiáng)不止的事跡? 生:中華民族抗擊外來侵略,爭取獨(dú)立的斗爭歷史; 鄭和環(huán)球航行的探索; 愛祖國、愛人民、堅(jiān)持真理、寧死不屈的屈原; 戰(zhàn)功卓著的愛國名將戚繼光; 嚴(yán)禁鴉片、抵抗侵略的愛國政治家林則徐; 愛國工程師詹天佑; 身殘志不殘的張海迪; 在NBA打拼的姚明; 奧運(yùn)賽場創(chuàng)造奇跡的飛人劉翔; (老師表揚(yáng)大家的踴躍發(fā)言) 師(小結(jié)):看來,同學(xué)們了解的自強(qiáng)不息的事跡很多,這也說明自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面。(板書)2.自強(qiáng)的主要表現(xiàn)請同學(xué)找出書中的總結(jié)。(自強(qiáng)的人不怕困難,積極進(jìn)取。自強(qiáng)的人在困難面前不低頭,不喪氣;自強(qiáng)的人自尊自愛,不卑不亢;自強(qiáng)的人勇于開拓,積極進(jìn)取;自強(qiáng)的人志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求等等。)師:書上是否總結(jié)出自強(qiáng)的所有表現(xiàn)呢?生:沒有。師:是的。自強(qiáng)的含義非常廣泛。包含了我們學(xué)過的自尊、自信、自立等眾多優(yōu)秀品質(zhì)。簡單的說,它就像一種人們追求真善美的向上的力量。(老師板書一個大大的向上的箭頭!)師:讓我們一起看看自強(qiáng)有哪些巨大的作用?我想請同學(xué)給我們說說他的理解。(鼓勵大家自由發(fā)言,談?wù)勛詮?qiáng)有哪些巨大的作用?)師(小結(jié)):自強(qiáng)對個人人生的意義以及對一個民族的意義(1)是一個人活出尊嚴(yán),活出個性,實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì),是進(jìn)取的動力;(2)是我們健康成長,搞好學(xué)習(xí),將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力,通向成功的階梯; (3).自強(qiáng)不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神. (老師用四大文明古國唯有中國延續(xù)至今,激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自強(qiáng)意識。)師:自強(qiáng),對于我們青少年來說,不僅是進(jìn)取的動力,還是我們通向成功的階梯!請同學(xué)們給下面文中的故事安排一個結(jié)局,并說明理由。(板書)自強(qiáng),通向成功的階梯。(學(xué)生閱讀交流)師:下面我們請一位同學(xué)給我們談一下他的設(shè)計(jì)結(jié)局和理由。(簡單評價并鼓勵發(fā)言。)師:哈默的故事是一個真實(shí)的事情。他有屬于他自己的真實(shí)結(jié)局。他的結(jié)局告訴我們什么道理呢?生:做人要有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)!、師:同學(xué)們,一個人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強(qiáng),往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個反面的例子。請大家想想下面這則寓言說明了什么道理?生:這則寓言說明:自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終必將一事無成師:對!我們要成功,就要自強(qiáng),不要自棄。(板書)要自強(qiáng),不要自棄!師:那么什么是自棄?為什么我們不能自棄呢?生:所謂自棄,就是指自己懶惰成性、得過且過、不求上進(jìn)、不思進(jìn)取。自棄的人沒有理想和追求,不愿吃苦,不愿奮斗,最終必將一事無成。師:青少年時期是人生最寶貴的時段!就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,正是學(xué)習(xí)知識的黃金時間!希望同學(xué)們不做貪圖安逸的蓬間雀,而要像雄鷹那樣展翅高高飛翔師:(手指板書)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么是自強(qiáng)?了解了一些自強(qiáng)的表現(xiàn)。更重要的是我們知道了自強(qiáng)是通向成功的階梯。懂得了青少年為什么要自強(qiáng)?師:同學(xué)們,期中考試即將來臨,你準(zhǔn)備做一個自強(qiáng)的人呢,還是做一個自棄的人?生:做自強(qiáng)的人。師:面對期中考試的壓力,我們怎樣克服它呢?希望同學(xué)們預(yù)習(xí)下一框題并找到自己的答案。成龍男兒當(dāng)自強(qiáng)這首歌大家會唱嗎?還有幾分鐘時間,我想聽聽大家合唱的成龍男兒當(dāng)自強(qiáng)這首歌。(老師展示課件上思考題和家庭作業(yè))A.西游記中的唐僧師徒四人有沒有自強(qiáng)精神呢?請舉例說明。B.預(yù)習(xí)第二框:少年能自強(qiáng)(歌聲中結(jié)束教學(xué))6 / 6

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