幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具.doc
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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具.doc
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。2.情境表演:兩個(gè)小朋友(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)活動(dòng)過程:1.談話,書包里有什么。師(出示書包):小朋友,這是什么啊?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。(1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。3.觀看情境表演兩個(gè)小朋友。比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。幼兒表演,一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。(1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒整理好)(2)為什么會(huì)這樣的,你覺得應(yīng)該怎么做?師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(3)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。4.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?5.幼兒討論收拾文具的方法。學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。6.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況。幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。比一比:看誰收得又快又整齊。2 / 2