高中語文 散文部分 第四單元 云霓課件 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.ppt

云霓,探究與點(diǎn)撥,一、問題探究1云霓作者為何以“云霓”為題？【賞析】在本文中，云霓是文章的文眼和題旨的關(guān)鍵。作者選出云霓作為卷首畫，并以其命名畫集，其原因作者在文中表示：這不僅是模仿關(guān)雎葛覃“取首句作篇名”的舊例，更重要的是，作者堅(jiān)信，在一個(gè)“充塞著大熱似的苦悶與大旱似的恐慌”的時(shí)代，云霓“用美好的形狀來安慰我們，勉勵(lì)我們，維持我們生活前途的一線希望”。這正是本文的主題。,探究與點(diǎn)撥,2在“去年夏天的事”中，云霓起著什么作用？【賞析】去年夏天“大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間”，人們雖然苦盼下雨而雨始終不至，但大多數(shù)人并不絕望，因?yàn)椤笆嗳諄頄|南角上天天掛著幾朵云霓”，一方面，云霓五色燦爛飄游在天空，最終沒給人們帶來雨水，讓人們空歡喜一場；另一方面，它始終給人以甘霖將至的希望，給予大熱大旱苦斗的人們以安慰和鼓勵(lì)。,探究與點(diǎn)撥,二、寫法賞析1語言生動(dòng)形象。多用生動(dòng)的動(dòng)詞，如“寒暑表中的水銀每天爬到百度之上”中的“爬”，“洋蠟燭從臺(tái)上彎下來”中的“彎”，“農(nóng)人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜”中的“啖”“閑”“守”等詞語都非常形象、生動(dòng)。另有一些文白兼用的，使文章亦莊亦諧，如“人們相見時(shí)，最初徒喚奈何”“連黃發(fā)垂髫都出來參加”。,探究與點(diǎn)撥,2結(jié)構(gòu)句意的獨(dú)特性。散文避免抽象直白，力求形象具體。本文在這方面頗見工夫。如第二段，作者描寫酷熱和干旱的狀況就很具體：“兩個(gè)月不下雨。太陽每天曬十五小時(shí)。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間?！痹诖耍髡呤褂玫娜呛啙嵕毜亩叹?，以久不落雨、驕陽暴曬、河塘干涸、野草枯黃等自然現(xiàn)象表現(xiàn)干旱的情形，仿佛電影的蒙太奇手法，推出一個(gè)個(gè)的精彩鏡頭，頗有說服力地表現(xiàn)了干旱咄咄逼人的嚴(yán)峻形勢。為最后一句總括描寫人們的心理狀態(tài)作了很好的鋪墊。作者采用了先分后總的文句結(jié)構(gòu)。,探究與點(diǎn)撥,3選材組材的形散神聚。選材從大熱大旱的年代寫起，用大量篇幅寫人們的苦悶與惶恐，自然突出云霓出現(xiàn)時(shí)人們的欣喜，最后兩段才涉及畫集，但文章始終緊緊圍繞“云霓”這一主題中心，由實(shí)至虛，形散神聚。,