2019-2020年高考政治復(fù)習(xí) 專題13 歷史唯物主義 社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)考點(diǎn)剖析.doc

2019-2020年高考政治復(fù)習(xí) 專題13 歷史唯物主義 社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)考點(diǎn)剖析主標(biāo)題：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí) 副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。關(guān)鍵詞：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系難度：5重要程度：5內(nèi)容：考點(diǎn)剖析從考查內(nèi)容看，這一部分的高頻考點(diǎn)就是社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系等。幾乎每年高考都會(huì)涉及。從考查形式看，既有選擇題，也經(jīng)常以非選擇題的形式呈現(xiàn)，但多以選擇題為主。從能力考查看，突出考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要重視以下幾個(gè)方面：1社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系包括兩方面內(nèi)容。(1)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。首先，社會(huì)存在的性質(zhì)決定社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)。有什么樣的社會(huì)存在，就有什么樣的社會(huì)意識(shí)與其相適應(yīng)。其次，社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化。隨著社會(huì)存在的變化，社會(huì)意識(shí)也會(huì)發(fā)生或早或遲、或快或慢、或大或小的變化。(2)社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性。首先，社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在的發(fā)展具有不完全同步性，有時(shí)會(huì)落后于社會(huì)存在，有時(shí)又會(huì)先于社會(huì)存在而變化、發(fā)展。其次，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以正確地預(yù)見社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。2在社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系中，社會(huì)存在的決定作用是第一位的，社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性是第二位的。歷史唯物主義既反對(duì)抹殺社會(huì)意識(shí)反作用的形而上學(xué)機(jī)械論，又反對(duì)把這種反作用加以夸大化的歷史唯心主義。3社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題是物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系在社會(huì)歷史領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。對(duì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題的不同回答是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的基本依據(jù)。4. 社會(huì)意識(shí)起作用的形式社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)作用是通過(guò)指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。思想本身并不能實(shí)現(xiàn)什么，要實(shí)現(xiàn)思想就要訴諸實(shí)踐。而社會(huì)實(shí)踐的主體是人民群眾。因此，一種社會(huì)意識(shí)發(fā)揮作用的程度及范圍大小、時(shí)間久暫，同它實(shí)際掌握群眾的深度和廣度密切聯(lián)系在一起。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。5.社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)是辯證唯物主義歷史觀的基本觀點(diǎn)。