北師大版八年級(jí)生物上冊(cè)第16章第3節(jié)動(dòng)物行為的研究 (16張PPT)

第第3 3節(jié)節(jié) 動(dòng)物行為的研究動(dòng)物行為的研究 一直致力于動(dòng)物行為研究的美國(guó)科羅拉多大學(xué)貝科夫博士，在研究喜鵲的行為中目睹四只喜鵲在為一位死去的同伴舉辦“葬禮”。 他描述“葬禮”的場(chǎng)景： 一、喜鵲的葬禮 一只喜鵲發(fā)現(xiàn)了同伴死去了，它飛走了，一只喜鵲發(fā)現(xiàn)了同伴死去了，它飛走了，取來(lái)了一些草葉，取來(lái)了一些草葉，“獻(xiàn)獻(xiàn)”在在“遺體遺體”旁。一會(huì)旁。一會(huì)兒，又有一只喜鵲以同樣的方式兒，又有一只喜鵲以同樣的方式“獻(xiàn)獻(xiàn)”上上“花花圈圈”；最后，有四只喜鵲靜靜地；最后，有四只喜鵲靜靜地“默哀默哀”幾分幾分鐘，然后，一只一只地黯然離去。鐘，然后，一只一只地黯然離去。 3、他是否改變了這些動(dòng)物自由自在的生 活條件？他對(duì)動(dòng)物的生活及行為 施加影響了嗎？ 1、由材料你想到了什么？ 2、貝克夫在研究喜鵲行為中是怎么做的 看或觀(guān)察看或觀(guān)察 思考并回答 動(dòng)物行為的研究-觀(guān)察法觀(guān)察法 觀(guān)察法觀(guān)察法：在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀(guān)察動(dòng)物的各種行為。：在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀(guān)察動(dòng)物的各種行為。 特點(diǎn)特點(diǎn)：不對(duì)其施加任何外界影響或影響：不對(duì)其施加任何外界影響或影響 降低到降低到 最小，精確，仔細(xì)，真實(shí)地記錄最小，精確，仔細(xì)，真實(shí)地記錄 二、勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 勞倫茲（勞倫茲（K Lorenz， 19031988）奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，現(xiàn)代行為生物奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，現(xiàn)代行為生物學(xué)的奠基人。被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的奠基人。被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”學(xué)之父”。 勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 孵化箱 親密接觸 跟隨替代物 研究發(fā)現(xiàn)：如果小野雁在行為發(fā)展的重要時(shí)期失去了母親，就會(huì)跟隨一種替代物。 2、勞侖斯的研究對(duì)小野雁有哪些影響和控制？ 1、小野雁出殼后首先接觸的是哪個(gè)？ 是哪個(gè)喂養(yǎng)小雁并保護(hù)他們？小雁學(xué) 習(xí)的對(duì)象是哪個(gè)？ 那么勞侖斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究方法主要采用了什么方法呢？ 在小野雁行為發(fā)展的重要時(shí)期，讓它失去母親，并自己替代了它母親 思考并回答 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法：對(duì)研究對(duì)象施加不同程度的外界影響，然后再：對(duì)研究對(duì)象施加不同程度的外界影響，然后再觀(guān)察研究動(dòng)物的行為。觀(guān)察研究動(dòng)物的行為。 動(dòng)物行為的研究的基本方法二、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 特點(diǎn)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活：強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境中觀(guān)察動(dòng)物的行為。條件，在改變的環(huán)境中觀(guān)察動(dòng)物的行為。 名字名字 國(guó)籍國(guó)籍 研究對(duì)象研究對(duì)象 主要研究方法主要研究方法 法布爾法布爾 弗里施弗里施 廷伯根廷伯根 勞倫斯勞倫斯 法國(guó)法國(guó) 昆蟲(chóng)昆蟲(chóng) 觀(guān)察法觀(guān)察法 奧地利奧地利 蜜蜂色覺(jué)蜜蜂色覺(jué) 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 英國(guó)英國(guó) 奧地利奧地利 銀鷗幼雛求食行為銀鷗幼雛求食行為 小野雁學(xué)習(xí)行為小野雁學(xué)習(xí)行為 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 閱讀并思考 法布爾法布爾(Jean(Jean- -Henri Casimir Henri Casimir Fabre Fabre ， 18231823年年- -19151915年年 ) ) ，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱(chēng)為文學(xué)家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界昆蟲(chóng)界的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾”。用觀(guān)察法研究動(dòng)物生活的第一用觀(guān)察法研究動(dòng)物生活的第一人。人。 法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究 他觀(guān)察每一種昆蟲(chóng)都花去大量的時(shí)間，他觀(guān)察每一種昆蟲(chóng)都花去大量的時(shí)間，如觀(guān)察土蜂如觀(guān)察土蜂20年、地膽過(guò)渡變態(tài)年、地膽過(guò)渡變態(tài)25年、隧年、隧蜂蜂30年、蜣螂年、蜣螂(屎克螂屎克螂)40年，最后才寫(xiě)成年，最后才寫(xiě)成一篇材料。一篇材料。 弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究 弗里施：奧地利動(dòng)物學(xué)家弗里施：奧地利動(dòng)物學(xué)家 （1886 1982）1910年在慕尼黑大學(xué)獲哲年在慕尼黑大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位。先后在羅斯托克大學(xué)、學(xué)博士學(xué)位。先后在羅斯托克大學(xué)、布雷斯勞大學(xué)和慕尼黑大學(xué)任教，并布雷斯勞大學(xué)和慕尼黑大學(xué)任教，并在慕尼黑大學(xué)建立動(dòng)物研究所。在慕尼黑大學(xué)建立動(dòng)物研究所。 相信蜜蜂色盲之說(shuō)，就無(wú)異是承認(rèn)花相信蜜蜂色盲之說(shuō)，就無(wú)異是承認(rèn)花卉的鮮艷色彩對(duì)蜂傳授花粉并無(wú)吸引卉的鮮艷色彩對(duì)蜂傳授花粉并無(wú)吸引作用。于是他用顏色卡片進(jìn)行了一系作用。于是他用顏色卡片進(jìn)行了一系列簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明了蜜蜂的確能分列簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明了蜜蜂的確能分辨不同的顏色。辨不同的顏色。 廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究 廷伯根（廷伯根（NTinbergen， 19071988）英籍荷蘭動(dòng)物行）英籍荷蘭動(dòng)物行為學(xué)家。為學(xué)家。 銀鷗幼雛啄親鳥(niǎo)求食的行為是由親鳥(niǎo)啄上的紅斑引起 觀(guān)察法觀(guān)察法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 區(qū)區(qū) 別別 主要目標(biāo)主要目標(biāo) 方法程序方法程序 材料處理材料處理 聯(lián)聯(lián) 系系 觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別和聯(lián)系觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別和聯(lián)系 描述動(dòng)物的行為表現(xiàn)描述動(dòng)物的行為表現(xiàn) 說(shuō)明行為發(fā)生或變化說(shuō)明行為發(fā)生或變化 借助器具或直接觀(guān)察借助器具或直接觀(guān)察 實(shí)驗(yàn)處理后再觀(guān)察實(shí)驗(yàn)處理后再觀(guān)察 對(duì)動(dòng)物不施加影響對(duì)動(dòng)物不施加影響 對(duì)動(dòng)物施加影響對(duì)動(dòng)物施加影響 實(shí)驗(yàn)法以觀(guān)察法為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)法以觀(guān)察法為基礎(chǔ) 閱讀思考書(shū)上的兩個(gè)小資料 1、細(xì)腰蜂運(yùn)送食物哺育幼蟲(chóng)的行為研究： 雌性細(xì)腰蜂是根據(jù)什么確定每次運(yùn)送多少食物呢？ 2、雄性三刺魚(yú)生殖行為的研究： 什么信號(hào)刺激導(dǎo)致雄魚(yú)之間相互攻擊？ 依據(jù)查看洞穴所收集的信息決定 紅顏色 1.1.研究動(dòng)物行為的方法主要有研究動(dòng)物行為的方法主要有_和和_。動(dòng)物學(xué)家在森林中用攝象機(jī)偷拍下。動(dòng)物學(xué)家在森林中用攝象機(jī)偷拍下鹿群的生活狀況，這種研究方法屬于鹿群的生活狀況，這種研究方法屬于_；將兩只幼兔同另外一窩幼兔放在；將兩只幼兔同另外一窩幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上預(yù)先涂上一起，并在其中一只幼兔的身上預(yù)先涂上“新新媽媽媽媽”的尿，看這只母兔如何識(shí)別自己的孩子，的尿，看這只母兔如何識(shí)別自己的孩子，這種研究方法屬于這種研究方法屬于_。 觀(guān)察法觀(guān)察法 觀(guān)察法觀(guān)察法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用觀(guān)察法觀(guān)察螞蟻的取食行為并做好記錄， 2、通過(guò)小組的形式運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法 探究“螞蟻是否喜歡甜食”。 課外活動(dòng)