2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞(二).doc

2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞(二)1.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。觀雨陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬(wàn)壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無(wú)干處，正要群龍洗甲兵?！咀ⅰ筷惻c義：北宋南宋之交的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。此詩(shī)寫于汴京失陷后詩(shī)人流寓湖、湘時(shí)。海：暴雨。(1) 第二、三聯(lián)寫了什么樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要描述。答：_(2) 這首詩(shī)用了多種方法抒發(fā)感情，請(qǐng)任選兩種進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：_答案(1)描寫了雨前和雨中的景物變化。屋前的江流和屋后的山嶺云氣無(wú)阻，連綿起伏的山脈與層層翠染的幽林送來(lái)隆隆雨聲。暴雨打得竹枝低伏了又頑強(qiáng)地挺起來(lái)，大風(fēng)吹得烏云翻涌的山脊明明滅滅。(2)(示例)雙關(guān)?！盎蕖薄懊鳌薄瓣幥纭钡燃仁翘鞖庾兓?，也隱喻當(dāng)時(shí)抗金的時(shí)局?！坝辍奔戎缸匀恢?，又指有助于抗金的政策、措施等。用典。尾聯(lián)上句用茅屋為秋風(fēng)所破歌中“床頭屋漏無(wú)干處”的詩(shī)句，下句用洗兵馬中“凈洗甲兵不常用”的詩(shī)句(或武王與姜子牙的典故)，表達(dá)了詩(shī)人不顧個(gè)人利害，渴望取得抗金勝利的愿望。2閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。桂嶺瘴來(lái)云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門郢樹煙?！咀ⅰ苛谠奶玫茏谝粡牧莸浇?今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩(shī)送別。柳宗元此時(shí)已被貶為柳州刺史。(1)賞析本詩(shī)第二聯(lián)中數(shù)詞運(yùn)用的妙處。答：_(2)詩(shī)中是怎樣抒發(fā)離情別緒的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案(1)“一身”與“萬(wàn)死”對(duì)比，概括了詩(shī)人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實(shí)和屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時(shí)間上高度概括了詩(shī)人屢遭貶謫的距離遙遠(yuǎn)和時(shí)間之長(zhǎng)；讀來(lái)令人震撼，極富感染力。(2)直接抒情(直抒胸臆)，運(yùn)用“黯然”“別淚”“去國(guó)”“投荒”“相思”等詞語(yǔ)，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。間接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“夢(mèng)”“煙”等意象，表達(dá)了凄惻、惆悵之情。3閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。六州歌頭項(xiàng)羽廟李冠秦亡草昧，劉項(xiàng)起吞并。鞭寰宇，驅(qū)龍虎，掃橇槍，斬長(zhǎng)鯨。血染中原戰(zhàn)，視余耳，皆鷹犬，平禍亂，歸炎漢，勢(shì)奔傾。兵散月明，風(fēng)急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對(duì)，泣聽(tīng)楚歌聲，玉帳魂驚，淚盈盈。念花無(wú)主，凝愁苦，揮雪刃，掩泉扃。時(shí)不利，騅不逝，困陰陵，叱追兵。嗚咽摧天地，望歸路，忍偷生！功蓋世，何處見(jiàn)遺靈？江靜水寒煙冷，波紋細(xì)、古木凋零。遣行人到此，追念益?zhèn)?。勝?fù)難憑?！咀ⅰ?余耳：張耳、陳余，秦末起義將領(lǐng)。掩泉扃：關(guān)上地宮之門。(1)上闋描繪出了怎樣的項(xiàng)羽形象？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。答：_(2)下闋“江靜水寒煙冷，波紋細(xì)、古木凋零”句描繪了怎樣的畫面？有何作用？答：_答案(1)“秦亡草昧血染中原戰(zhàn)”，這七句塑造了項(xiàng)羽叱咤風(fēng)云、武功蓋世的英雄形象；“視余耳淚盈盈”，這幾句刻畫了項(xiàng)羽窮途末路的英雄形象。(2)描寫了荒涼孤寂的景象，與上闋寫項(xiàng)羽反秦時(shí)的威武雄壯的場(chǎng)面形成了鮮明的對(duì)比，寄寓了作者的哀傷悲悼之情。4閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。江樓月夜聞笛劉滄南浦蒹葭疏雨后，寂寥橫笛怨江樓。思飄明月浪花白，聲入碧云楓葉秋。 河漢夜闌孤雁度，瀟湘水闊二妃愁。發(fā)寒衣濕曲初罷，露色河光生釣舟?！咀ⅰ慷褐?jìng)髡f(shuō)中舜的妻子娥皇和女英，死后成為湘水之神。(1) 詩(shī)的首聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(2) 詩(shī)的頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？是如何抒發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案(1)詩(shī)的首聯(lián)先點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、景物，渲染了凄清寥落的氣氛，奠定了全詩(shī)哀怨凄愁的感情基調(diào)；其次緊扣詩(shī)題抒寫自己江樓獨(dú)處，忽聞笛聲的寂寥；“怨”字，還是全詩(shī)的詩(shī)眼，點(diǎn)明全詩(shī)的主旨。(2)頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)思親而不得歸的愁苦之情。通過(guò)借景抒情、用典(或想象、虛實(shí)結(jié)合等)來(lái)抒發(fā)情感的，詩(shī)人借“河漢”“孤雁”“瀟湘”之景象寫羈旅孤單、思念親人、離家遙遠(yuǎn)、歸途漫漫之情?！岸睢庇枚鸹?、女英二妃想念舜帝之典，從妻子的角度寫妻子盼歸人之苦。5閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。秋浦途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？【注】 秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。杜陵，在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。(1)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析前兩句詩(shī)中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個(gè)擬聲詞。答：_(2)詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：_答案(1)“蕭蕭”和“淅淅”使用了擬聲手法，“蕭蕭”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲。凄風(fēng)苦雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。(2)詩(shī)的后兩句運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無(wú)人可問(wèn)，所以問(wèn)新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨(dú)，孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)”，則把作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)了出來(lái)。6閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收?！咀ⅰ?指屈原當(dāng)年作離騷，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨(dú)桂花不在其列。(1)試簡(jiǎn)析第一、二句在全詞中的作用。答：_(2)這首詞以議論為主，作者借助議論表現(xiàn)了怎樣的情懷？試簡(jiǎn)要概括。答：_答案(1)詞的第一、二句描寫了桂花色淡形柔而香濃的特點(diǎn)，這樣寫是為后邊圍繞桂花的品性進(jìn)行議論做鋪墊。(2)作者認(rèn)為顏色并不艷麗的桂花是百花中的上品；讓梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在離騷中沒(méi)有將其收列而為之抱屈。詞人借助對(duì)桂花的議論，表現(xiàn)了自己清高淡泊、追求高潔品行的情懷。7閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。清平樂(lè)彈琴峽題壁納蘭性德泠泠徹夜，誰(shuí)是知音者。如夢(mèng)前朝何處也，一曲邊愁難寫。極天關(guān)塞云中，人隨雁落西風(fēng)。喚取紅巾翠袖，莫教淚灑英雄?！咀ⅰ?大清一統(tǒng)志順天府載，“彈琴峽，在昌平州西北居庸關(guān)內(nèi)，兩山相峙，水流石罅，聲若彈琴”。泠泠：水流聲。(1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象？有什么作用？答：_(2)這首詞主要抒發(fā)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_答案(1)描繪水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞景象。渲染蒼涼肅殺的氣氛，烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦，為結(jié)尾抒情做鋪墊。(2)抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關(guān)塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無(wú)奈、英雄失路的落寞及對(duì)朝代興衰的感嘆。8閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。阮郎歸耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身?！咀ⅰ狂珀?yáng)，湖南省耒陽(yáng)縣；張?zhí)幐?，詞人好友；推官，官職名。(1) 詞的上闋寫了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答：_(2) 詞的下闋作者運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？答：_答案(1)詞的上闋寫了燈火、云、鷓鴣、村等景物。構(gòu)成了一幅山村傍晚時(shí)分寂靜寥落的生活畫面。(2)詞的下闋運(yùn)用對(duì)比、用典，用昔日馳騁疆場(chǎng)和如今的憔悴疲憊對(duì)比；用諸葛亮揮羽扇整綸巾的典故(或用屈原招魂之典)，表現(xiàn)了作者歲月蹉跎、英雄老去、壯志難酬、功業(yè)難成、失魂落魄、滿腹哀怨、撫今追昔、漂泊憔悴的情感。9閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天賀鑄重過(guò)閶門萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！【注】 閶門：蘇州城西門，詞人舊居。晞：曬干。此二句化用漢樂(lè)府喪歌薤露中“薤上露，何易晞！露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時(shí)歸”。(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合下闋作簡(jiǎn)要分析。答：_(2)這首詞上闋的后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句進(jìn)行賞析。答：_答案(1)這首詞表達(dá)了作者對(duì)亡妻的濃厚感情和無(wú)限思念之情。“原上草，露初晞”，借景抒情，暗示夫人逝世不久，感嘆人生短暫，以引發(fā)下句“舊棲新垅兩依依”的深情。最后兩句通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)寫人。作者躺在妻子曾睡過(guò)的床上，聆聽(tīng)著南窗的夜雨，遙想當(dāng)年妻子在深夜里為自己補(bǔ)衣的情形，沉痛地表現(xiàn)出了對(duì)夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念。(2)比喻。窗前的梧桐在經(jīng)歷了清霜之后已經(jīng)樹葉凋零，一片蕭索；而池中原先那對(duì)比翼雙飛的白頭鴛鴦如今也只剩下孤零零的一只，它肯定也經(jīng)受了失伴之痛吧！以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”為喻，將自己?jiǎn)逝贾春屠蟻?lái)孤獨(dú)之境表現(xiàn)得格外悲涼。10閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。春游胡徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。(1) “夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(2) 富有理趣是宋詩(shī)的一大特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)”中蘊(yùn)含的理趣。答：_解析燕子來(lái)了，象征著春天的來(lái)臨?！半p飛燕子幾時(shí)回”，一句問(wèn)候，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的驚訝和喜悅的心情。再放眼一看，果然春天來(lái)了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。一個(gè)“蘸”字，將桃花鮮艷水靈的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝連成一片，仿佛蘸水而開。后兩句從過(guò)橋與乘舟兩路寫游湖之興。雨后水漲，淹沒(méi)小橋，只好舍橋登船，柳陰中撐出一葉小舟，使這次春游更富有情趣了。這首詩(shī)以清新的筆意寫出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，秀麗幽淡，虛實(shí)相生，讓讀者仿佛也能感受到柳陰中撐出的小船帶來(lái)的喜悅。答案(1)“蘸”字。一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎后貼著水面的情景(或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花連成一片，充滿了生機(jī)的情景)。另一方面也表明剛下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人神態(tài)、意趣；表達(dá)了作者喜悅的心情。(2)春水上漲，沒(méi)過(guò)橋面，正當(dāng)游人無(wú)法“渡”過(guò)之際，一只小船從柳陰深處撐過(guò)來(lái)。詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩(shī)特有的理趣。11閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。和李上舍冬日書事韓駒北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無(wú)期稍見(jiàn)侵。顧藉微官少年事，病來(lái)那復(fù)一分心?！咀ⅰ?據(jù)吳曾能改齋漫錄記載，這首詩(shī)是作者因獲罪被貶分寧縣令時(shí)所作。摩：接近，碰到。顧藉：顧慮和依憑。(1)試分析“倦”“墮”兩字的煉字效果。答：_(2)分析本詩(shī)所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。答：_答案(1)“倦”字寫出覓枝的烏鵲的困憊與無(wú)枝可依的孤凄處境。“墮”寫出大雁墜地的聲音，更寫聽(tīng)者的心境情凄。(2)象征：頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩(shī)人孤孑無(wú)依的身世的象征。擬人：頸聯(lián)寫“愁”故意來(lái)尋找自己，自己跟“老”并沒(méi)有訂立期約，而“老”卻漸漸地來(lái)臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化，表現(xiàn)詩(shī)人愁緒無(wú)法排遣。這首詩(shī)抒寫了一個(gè)在陰冷凄寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶官員的形象。12閱讀下面的唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。驄馬萬(wàn)楚金絡(luò)青驄白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到沙源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長(zhǎng)城窟，為盡天山行路難。(1)詩(shī)中的馬有怎樣的特點(diǎn)？答：_(2)詩(shī)中主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_答案(1)高貴、敏捷、矯健、氣度不凡的良馬。(答相關(guān)意思相同的詞也可)(2)詩(shī)歌采用象征的手法。意思是只要能有建功立業(yè)、為國(guó)獻(xiàn)身的機(jī)會(huì)，哪怕是奔赴長(zhǎng)城內(nèi)外和歷盡艱難險(xiǎn)阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。13閱讀下面一首詞，完成后面的題目。秋波媚陸游七月十六日晚登高興亭，望長(zhǎng)安南山秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)?！咀ⅰ窟@是陸游48歲在南鄭擔(dān)任軍務(wù)時(shí)所作。此時(shí)他助川陜宣撫使王炎為“干辦公事”，身著戎裝，往返前線，前方有利的形勢(shì)和軍隊(duì)壯闊的生活，使他觸景生情，作者于是寫下這首詞。(1) 這首詞的上片描寫了哪些景物？具有怎樣的特色？答：_(2) 這首詞的下片作者主要運(yùn)用了哪些手法，抒發(fā)了怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案(1)上片分別描寫了瑟瑟秋風(fēng)、漠漠邊城、哀切角聲、沖天烽火、聳立高臺(tái)等景物；作者抓住了邊陲景物的特點(diǎn)來(lái)描繪，使整個(gè)畫面具有蒼涼悲壯的色彩。(2)從下片看，作者主要運(yùn)用想象和擬人的手法，比如將南山月、灞橋柳、曲江館進(jìn)行豐富聯(lián)想并賦予人的多情與期待，形象地抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)立功的壯志豪情。