2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 題型組合提速練（十）文言文閱讀 古詩歌鑒賞 名句名篇默寫.doc

2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 題型組合提速練（十）文言文閱讀 古詩歌鑒賞 名句名篇默寫題組一文言文閱讀閱讀下面的文字，完成15題。(21分，選擇題每小題3分)余姚縣海塘記宋王安石自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知縣事謝君為之也。始堤之成，謝君以書屬予記其成之始，曰：“使來者有考焉，得卒任完之以不隳?！敝x君者，陽夏人也，字師厚，景初其名也。其先以文學(xué)稱天下，而連世為貴人，至君遂以文學(xué)世其家。其為縣，不以材自負而忽其民之急。方作堤時，歲丁亥十一月也，能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒，以勉民作而除其災(zāi)，又能令其民翕然皆勸趨之，而忘其役之勞，遂不逾時，以有成功。其仁民之心，效見于事如此，亦可以已，而猶自以為未也；又思有以告后之人，令嗣續(xù)而完之，以求其存。善夫！仁人長慮卻顧圖民之災(zāi)，如此其至，其不可以無傳。而后之君子考其傳，得其所以為，其亦不可以無思。 予嘗以事至余姚，而君過予，與予從容言天下之事。君曰：“道以閎大隱密，圣人之所獨鼓萬物以然，而皆莫知其所以然者，蓋有所難知也。其治政教令施為之詳，凡與人共，而尤丁寧以急者，其易知較然者也。通途川，治田桑，為之堤防溝澮渠川，以御水旱之災(zāi)；而興學(xué)校，屬其民人相與習(xí)禮樂其中，以化服之，此其尤丁寧以急，而較然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所為，而其所謂能者，務(wù)出奇為聲威，以驚世震俗，至或盡其力以事刀筆簿書之間而已，而反以謂古所為尤丁寧以急者，吾不暇以為；吾曾為之，而曾不足以為之；萬有一人為之，且不足以名于世而見其材。嘻！其可嘆也。夫為天下國家且百年，而勝殘去殺之效，則猶未也，其不出于此乎？”予良以其言為然。既而聞君之為其縣，至則為橋于江，治學(xué)者以教養(yǎng)縣人之子弟，既而又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。為之書其堤事，因并書其言終始而存之，以告后之人。慶歷八年七月日記。注閎(hng)大：寬廣博大。鼓萬物：振起萬物，使之生長。丁寧：囑咐，告誡。勝殘去殺：施行仁政，化殘暴為善良，因而可以廢除刑殺。1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A謝君以書屬予記其成之始屬：囑托B又能令其民翕然皆勸趨之 勸：勸說C予嘗以事至余姚，而君過予 過：拜訪D予良以其言為然 良：確實2以下六句話分別編為四組，全都能表現(xiàn)謝景初“仁民之心，效見于事”的一組是()至君遂以文學(xué)世其家又能令其民翕然皆勸趨之思有以告后之人，令嗣續(xù)而完之與予從容言天下之事其治政教令施為之詳至則為橋于江ABCD3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是()A余姚知縣謝景初主持修筑防潮汐的長堤，完工后請王安石寫一篇記，好讓自己任期之內(nèi)保全大堤不被毀壞。B謝景初能夠冒著風(fēng)霜霧氣的傷害，鼓勵百姓在預(yù)定時間內(nèi)建成了大堤，王安石認為他的事跡會讓后人深思。C謝景初認為古代的圣人關(guān)注百姓事務(wù)，是很清楚明白的事；而現(xiàn)在看似有才能的官吏只會求新出奇賺取聲威。D作者十分贊同謝景初的觀點，又聽說他在任修橋利民、改善教育、筑堤防災(zāi)，深感謝君是言行一致的人。4請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)其為縣，不以材自負而忽其民之急。(3分)譯文：(2)仁人長慮卻顧圖民之災(zāi)，如此其至，其不可以無傳。(3分)譯文：(3)為之書其堤事，因并書其言終始而存之，以告后之人。(3分) 譯文：5請用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分斷句。(限斷6處)(3分)老子曰：天長地久。天_地_所_以_能_長_且_久_者_以_其_不_自_生_故_能_長_久_是_以_圣_人_后_其_身_而_身_先_外_其_身_而_身_存_非_以_其_無_私_邪_故_能_成_其_私。(老子)題組二古詩歌鑒賞6閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)自常州還江陰途中作唐李嘉祐處處空籬落，江村不忍看。無人花色慘，多雨鳥聲寒。黃霸初臨郡，陶潛未罷官。乘春務(wù)征伐，誰肯問凋殘。注江陰：唐朝江陰縣，詩人時任江陰令。黃霸：漢代大臣，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，治為當(dāng)時第一。陶潛：東晉詩人，為彭澤令時，“在縣公田悉令種秫谷，曰：令吾常醉于酒足矣?！?1)第二聯(lián)兩句中的“慘”和“寒”兩個字用得十分傳神，請簡要賞析。(4分)答：(2)本詩描述了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(4分)答：題組三名句名篇默寫7補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個小題，如超過5個，按所答的前5個小題計分)(5分)(1)，惟有幽人自來去。(孟浩然夜歸鹿門歌)(2)滄海月明珠有淚，。(李商隱錦瑟)(3)陛下亦宜自謀，察納雅言。(諸葛亮出師表)(4)大江東去，浪淘盡，。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(5)心非木石豈無感？。(鮑照擬行路難)(6)還顧望舊鄉(xiāng)，。(涉江采芙蓉)(7)滿地黃花堆積，憔悴損，？(李清照聲聲慢)(8)既自以心為形役，？(陶淵明歸去來兮辭)答 案1選BB項，勸：勉勵，鼓勵。2選D是說謝景初家族以文學(xué)才能傳家；是說謝景初談?wù)撎煜率聭B(tài)度從容；說的是圣人的治政思想。3選AA項，“讓自己任期之內(nèi)保全大堤不被毀壞”錯，由原文“得卒任完之以不隳”可知，謝景初是希望在他卸任之后堤壩也不會被毀壞。4(1)他出任知縣，并沒有自恃有才能而忽視百姓著急的事情。(關(guān)鍵詞“為”“急”各1分，句意1分)(2)仁者深謀遠慮卻又能夠為百姓消除災(zāi)害，像他這樣的人，事跡不可以不流傳下去。(關(guān)鍵詞“長慮卻顧”“圖”各1分，句意1分)(3)(我)為他寫文章記述他修建堤壩的事，趁機一并寫了他說過的話的始末，讓這些話流傳下去來告知后人。(關(guān)鍵詞“因”“終始”“以”各1分)5天地所以能長且久者/以其不自生/故能長久/是以圣人后其身而身先/外其身而身存/非以其無私邪/故能成其私6(1)“慘”，凄慘、慘淡，或者暗淡，表現(xiàn)出詩人看到花后暗淡的心理；“寒”，寒冷，凄苦，表現(xiàn)出詩人聽到鳥叫聲后凄苦的心理。這兩個字傳神地表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐幕臎鲆约皯?zhàn)亂給百姓生活造成的破壞。(解釋2分，賞析2分)(2)描述了一片荒蕪、蕭條凄涼的景象；表達了詩人對戰(zhàn)亂的憎惡，對百姓的同情。(景象2分，感情2分。意思對即可)7(1)巖扉松徑長寂寥(2)藍田日暖玉生煙(3)以咨諏善道(4)千古風(fēng)流人物(5)吞聲躑躅不敢言(6)長路漫浩浩(7)如今有誰堪摘(8)奚惆悵而獨悲