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科舉制的創(chuàng)立 (3)

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科舉制的創(chuàng)立 (3)

科舉制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立科舉制的誕生科舉制的誕生在他統(tǒng)治時期科舉制正式誕生了?在他統(tǒng)治時期科舉制正式誕生了?他是誰?他是誰?在他之前是誰采用分科考試的辦法選拔官員?在他之前是誰采用分科考試的辦法選拔官員?孔穎達(dá)(574-648)唐經(jīng)學(xué)家 ,隋大業(yè)(605-616)初,選為“明經(jīng)”,唐代用其書作為科舉取士的標(biāo)準(zhǔn)。 房玄齡(579年648年),唐初名相,中國十大賢相之一。因玄齡善于謀劃,如晦善于決斷,史稱【房謀杜斷】.進(jìn)士及第進(jìn)士及第你知道他們是誰嗎?你知道他們是誰嗎?是他們完善了科舉制。是他們完善了科舉制。他為完善科舉制采取了什么措施?他為完善科舉制采取了什么措施?“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭”他們參加的武舉、殿試考試出現(xiàn)他們參加的武舉、殿試考試出現(xiàn)在何時?在何時?他把什么作為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容?他把什么作為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容?看圖:請你描述一個讀書人的經(jīng)歷看圖:請你描述一個讀書人的經(jīng)歷科舉制的影響科舉制的影響根據(jù)資料分析科舉制的影響他們都是進(jìn)士及第他們都是進(jìn)士及第顏真卿顏真卿 歐陽修歐陽修 王安石王安石 司馬光司馬光 寇準(zhǔn)寇準(zhǔn) 湯顯祖湯顯祖 徐光啟徐光啟 紀(jì)曉嵐紀(jì)曉嵐 蔡元培蔡元培 科舉制給這些讀書人帶來了什么?科舉制給這些讀書人帶來了什么?改善了中國的什么制度?改善了中國的什么制度?資料一:資料一: “太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭”,這是唐人趙嘏,這是唐人趙嘏(g)的詩,見的詩,見唐摭言唐摭言卷一引,形象地刻畫出進(jìn)士登第的難度。正卷一引,形象地刻畫出進(jìn)士登第的難度。正因其難,一旦登第就名聞士林,被比作登龍門,意味著可以在仕因其難,一旦登第就名聞士林,被比作登龍門,意味著可以在仕途上飛黃騰達(dá)了。所以當(dāng)時張瑰兄弟八人,七人進(jìn)士出身,一人途上飛黃騰達(dá)了。所以當(dāng)時張瑰兄弟八人,七人進(jìn)士出身,一人制舉制舉(由皇帝特旨召試由皇帝特旨召試)出身,兄弟集會時不要制舉出身的坐在一出身,兄弟集會時不要制舉出身的坐在一起。足見進(jìn)士科在各科之中,是最為人所看重的。以后各朝沿襲起。足見進(jìn)士科在各科之中,是最為人所看重的。以后各朝沿襲科舉制,實際就是沿襲進(jìn)士科??婆e制,實際就是沿襲進(jìn)士科。 資料二:資料二: 貞觀年間是進(jìn)士科發(fā)展的關(guān)鍵時期,特別是貞觀末年,唐太貞觀年間是進(jìn)士科發(fā)展的關(guān)鍵時期,特別是貞觀末年,唐太宗擴(kuò)大進(jìn)士科,提高了進(jìn)士的進(jìn)身之階,對于唐朝前中期科舉制宗擴(kuò)大進(jìn)士科,提高了進(jìn)士的進(jìn)身之階,對于唐朝前中期科舉制的興盛,無疑起了推動作用。通過考試選拔官員,為讀書人提供的興盛,無疑起了推動作用。通過考試選拔官員,為讀書人提供了做官的途徑,了做官的途徑, 資料剖析資料剖析這些資料反映了科舉制促進(jìn)了什么事業(yè)的發(fā)展?這些資料反映了科舉制促進(jìn)了什么事業(yè)的發(fā)展?使社會上什么風(fēng)氣盛行?使社會上什么風(fēng)氣盛行?他們都是進(jìn)士及第他們都是進(jìn)士及第陳子昂陳子昂王維王維張九齡張九齡王昌齡王昌齡 岑參岑參 柳宗元柳宗元 韓韓 愈愈 19051905年年9 9月月2 2日,袁世凱、張之洞奏請立停日,袁世凱、張之洞奏請立停科舉科舉 。延續(xù)。延續(xù)13001300多年的科舉制廢除了。多年的科舉制廢除了。袁世凱張之洞說說科舉制說說科舉制實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練這是孟郊寫的兩首詩,各寫的是什么內(nèi)容?從中這是孟郊寫的兩首詩,各寫的是什么內(nèi)容?從中反映出科舉制對讀書人有什么影響?反映出科舉制對讀書人有什么影響? 再下第再下第 一夕九起嗟,一夕九起嗟,夢短不到家。夢短不到家。兩度長安陌,兩度長安陌,空將淚見花。空將淚見花。登科后登科后 昔日齷齪不足夸,昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無涯。今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾,春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。一日看盡長安花。 請你為他們排序請你為他們排序再見再見阜新市第十八中學(xué)阜新市第十八中學(xué)王麗榮王麗榮

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