2019年高考語文 通關(guān)詩歌鑒賞（五）人物形象.doc

2019年高考語文 通關(guān)詩歌鑒賞（五）人物形象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解人物形象的類型及主要人物形象特點。2、掌握鑒賞人物形象的方法，概括解答詩歌人物形象鑒賞題的答題思路。一、知識鏈接古典詩歌中常見的人物形象有以下幾種：豪放灑脫的形象。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保▔粲翁炖岩髁魟e），表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格。憂國憂民的形象。杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱對外歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”（茅屋為秋風(fēng)所破歌），詩人并不僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”（飲酒），寫的就是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；王維的“故人具雞黍，邀我至田家”（過故人莊），詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場面，像一幅田園風(fēng)景畫，使人見了樂而忘返。懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子昂的登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主。想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷抱國為民之心卻不得施展的，懷才不遇的知識分子形象。愛恨情長的形象。柳永的雨霖鈴詩歌寫了所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。怎樣把握人物形象的特點？ 答題模式：概括形象特點（總） 找出并描摹詩歌形象（分） 揭示作者情感（總） 二、通關(guān)訓(xùn)練最愛東山晴后雪 宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句中的一 首。請簡要分析這首詩中詩人的形象。送鄒明府游靈武 唐 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。夢江南 溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。（選自陳與義集校箋）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)請簡要概括詩中詩人的形象特點。詩歌五答案一. 怎樣把握人物形象的特點？在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的肖像、語言、神態(tài)、動作、心理關(guān)鍵字詞，環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)，有時須聯(lián)系詩人的相關(guān)背景，進行合理的想象。二、譯文：自己因為只顧著追逐尋覓勝景而忘記了寒冷，偶爾在春風(fēng)中站立，在夕陽中放眼賞看美景。最喜愛東山天晴之后的雪景，在春日的傍晚，夕陽微弱柔軟的紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著點點光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來。答案：詩人只顧追求勝景而不覺春寒駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心里的描寫中可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。、譯文：你曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載車書而歸?，F(xiàn)在冒著邊關(guān)風(fēng)雪遠游朔方，衣衫單薄，難御寒風(fēng)。此去就住在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。答案：詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨的寒風(fēng)。正式通過細節(jié)刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。、譯文：恨意千萬如絲如縷，飄散到了遙遠的天邊，山間的明月不知道我的心事，水風(fēng)綠水清風(fēng)中 鮮花獨自搖落，花兒零落中 不知不覺的明月早已經(jīng)斜入碧云外了。答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。