2019-2020年七年級思想品德下冊 第11課 自我保護教案 教科版.doc

2019-2020年七年級思想品德下冊 第11課 自我保護教案 教科版單元特點：以學(xué)生的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)構(gòu)建活動主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長的地方，對學(xué)生而言是熟悉、親切的?！拔覀兩畹牡胤健敝械膬蓚€活動主題“歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”的探究內(nèi)容均來源與學(xué)生的現(xiàn)實生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。學(xué)習(xí)過程活動化?；顒右蕴骄繛楹诵摹！皻g迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”兩個活動主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價值觀。注重活動過程完整化。例如，“家鄉(xiāng)的故事”活動主題下的“家鄉(xiāng)的變化可真大”“家鄉(xiāng)山水美如畫”“家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人”“可愛的家鄉(xiāng)人”“家鄉(xiāng)的歷史名人”，每個主題活動結(jié)束都強調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動結(jié)果，同時使學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。內(nèi)容設(shè)計具有開放性；教科書版式設(shè)計靈活，形式多樣，具有教強的可讀性?；顒映尸F(xiàn)方式范例性。教科書中學(xué)生的活動呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中可根據(jù)實際選擇合適的活動方式。注重學(xué)生探究活動的體驗與感悟，強調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。知識與技能：在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。了解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點，及其與人們生活的關(guān)系。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動。教學(xué)建議：在組織教學(xué)時，教師可放手讓學(xué)生通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。在活動中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情，使其樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。單元課時建議：8-10課時歡迎到我家鄉(xiāng)來主題目標(biāo)一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。二、了解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。三、能夠清楚地表達自己的見解?；顒訙?zhǔn)備中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級地圖、社區(qū)圖。活動時間：兩課時第一課時一、激情導(dǎo)入播放歌曲我們都有一個家。學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位置。二、教師出示中國政區(qū)圖，找出山東省。交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用“上北下南，左西右東”來確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向。比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式 線段式 文字式地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。一、了解行政管理區(qū)域的劃分，寫一寫，填一填。我的家鄉(xiāng)在（ ）省，（ ）縣（市區(qū)），（ ）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。家鄉(xiāng)的省會是（ ），與家鄉(xiāng)相鄰的省有（ ）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、出示山東省地圖，說說家鄉(xiāng)的地理位置。出示30頁寫一寫，填一填。三、鞏固練習(xí)查看地圖找家鄉(xiāng)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課布置學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。二、學(xué)習(xí)新課觀察地圖將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。介紹家鄉(xiāng)請各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補充。整理信息聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成“我的家鄉(xiāng)”解說詞，要求表達清楚，語句流暢。說說收獲請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。四、課堂練寫“我的家鄉(xiāng)”解說詞。教學(xué)反思：以掛圖為教學(xué)，包括省、市、縣地圖，聯(lián)系實際讓學(xué)生探索出自己家鄉(xiāng)位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。家鄉(xiāng)的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟以及與人們生活的關(guān)系。2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。3.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。教學(xué)估時：三課時教學(xué)過程與內(nèi)容：第一課時（家鄉(xiāng)的變化可真大）課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“新景觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）課上活動：激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。分類展示組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高農(nóng)業(yè)方面：機械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩學(xué)生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？布置練習(xí)與作業(yè)：“我與爸爸比童年”小調(diào)查讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進行歸納整理。以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。第二課時（家鄉(xiāng)山水美如畫）(家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人)活動方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進行。內(nèi)容與過程：課前準(zhǔn)備一.家鄉(xiāng)傳說故事會：布置學(xué)生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽一聽。二家鄉(xiāng)美景一日游（看美景-準(zhǔn)備談收獲）課堂教學(xué)：一.情景激趣：上一節(jié)討論了“家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了 更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！二.討論分析： 小組交流展示，分享討論各自的收獲。交流展示，輸理情感體驗。各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲（可展示圖片、也可講聽到的故事）學(xué)生談到的美景有桓臺少海公園、張店公園、桓臺新城四世宮保坊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻的激情。三.教師引導(dǎo)進行匯報辨析：家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動人民）提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個人的責(zé)任，我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！四.模擬活動，升華認識：走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于“家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情”的知識，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻。第三課時（可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人）課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。一、情景激趣：家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。二、討論分析：夸夸可愛的家鄉(xiāng)人：學(xué)生把搜集到的資料進行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻精神。開展“學(xué)習(xí)榜樣”的活動，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。2.老師提供地方志，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵自我。三、匯報辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進一步補充。四、模擬活動：以“小作文”或“日記”的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對自己的影響，表達對他們的敬佩之情。