【小學(xué) 五年級(jí)語(yǔ)文】小學(xué)語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽試題 共（6頁(yè)）

小學(xué)語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽試題 一、 填空題（49分） 1、 看下面幾個(gè)字，按要求填空。（2分） 凹 鼎 肅 真 小 精 按音序排列，這六個(gè)字的順序是 ，按筆畫數(shù)從小到大依次是 。 2、 給下列多音字注音。（5分） A、好種（ ）種好西瓜，西瓜留種再種（ ）好瓜。 B、這個(gè)惡（ ）人真可惡（ ）。 C、你怎么還（ ）不還（ ）我的錢？ D、小興安嶺蘊(yùn)藏（ ）著豐富的寶藏（ ）。 E、明天在這里召開(kāi)會(huì)（ ）計(jì)會(huì)（ ）議。 3、 猜字謎。（4分） A、上面正差一橫，下面少去一點(diǎn)。（ ） B、林字多一半，不作森字猜。（ ） C、九十九。（ ） D、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西分。并排兩棵樹(shù)，栽在石頭上。（ ） 4、 把下列詞語(yǔ)按一定順序排列。（3分） 黃昏 子夜 早上 夕陽(yáng)西下 黎明 晌午 5、 在括號(hào)里填上12生肖，組成12生肖歇后語(yǔ)。（6分） （ ）出洞東張西望 （ ）王爺搬家厲害 （ ）屁股摸不得 （ ）拿耗子多管閑事 （ ）吃草吞吞吐吐 （ ）吃辣椒抓耳撓腮 亡（ ）補(bǔ)牢為時(shí)已晚 洞里的（ ）不知長(zhǎng)短 盲人騎瞎（ ）亂闖 （ ）八戒戴花臭美 （ ）拉車連蹦帶跳 （ ）給黃鼠狼拜年死巴結(jié) 6、在下面（ ）里填上人體某部分名稱，組成四字成語(yǔ)。（5分） （ ）槍（ ）劍 袖（ ） 旁 觀 孤 （ ） 難 鳴 屈（ ）可 數(shù) （ ） 有 成 竹 得（ ）應(yīng)（ ） （ ）（ ）之 言 牽（ ）掛（ ） 促（ ）談（ ） 一（ ）之 力 7、綜合知識(shí)填空。（20分） A、明末地理學(xué)家徐霞客有“五岳歸來(lái)不見(jiàn)山，黃山歸來(lái)不看岳”之說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)：其中的五岳是指：泰山、 、 、 、 。 B、“歲寒三友”是指： 、 、 。 C、“文房四寶”是指： 、 、 、 。 D、“四大發(fā)明”是指： 、 、 、 。 E、三國(guó)演義中“桃園結(jié)義”是指哪三個(gè)人： 、 、 。 F、小說(shuō)射雕英雄傳的作者是： 。小說(shuō)中你知道的人物有 等。 8、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（4分） A、（ ）今天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行。 B、（ ）今天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。 C、（ ）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（ ）照常舉行。 D、（ ）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（ ）延期舉行。 二、 連線題。（13分） 1、 將下列名著和作者的名字以及主要人物對(duì)應(yīng)連線。（4分） 羅貫中 紅樓夢(mèng) 武松 吳承恩 水滸 孫悟空 施耐庵 三國(guó)演義 林黛玉 曹雪芹 西游記 諸葛亮 2、 請(qǐng)將下列城市和對(duì)應(yīng)的國(guó)家以及相關(guān)的事物用線連起來(lái)。（5分） 威尼斯 法國(guó) 櫻花 巴黎 美國(guó) 故宮 北京 中國(guó) 香水 紐約 日本 小艇 東京 意大利 自由女神 3、 歇后語(yǔ)連線。（4分） 十五只吊桶打水 百發(fā)百中 千里送鵝毛 鐵面無(wú)私 王婆賣瓜 黃土變成金 八仙過(guò)海 禮輕情意重 包公斷案 自賣自夸 人門縫里看人 七上八下 萬(wàn)眾一條心 各顯神通 神槍手 把人看扁了 三、 選擇題。（30分） 1、 新華字典中，“筷”、“狂”兩個(gè)字都在第260頁(yè)，根據(jù)音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、“款”、“筐”三個(gè)字所在的頁(yè)碼。它們分別在( )頁(yè)。 A、258、259、261B、260、260、260 C、260、261、261D、259、260、261 2、 下面查字典，答案每項(xiàng)都正確的一組是( )。 A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11畫。 B、夢(mèng)：查部首“木”、“夕”都可以，讀音meng。 C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是與佛教有關(guān)。 D、冕：查部首“日”或“曰”，讀音是mian，意思是帝王的帽子。 3、 下列詞語(yǔ)錯(cuò)別字最少的一組是( )。 A、震耳欲聾跋山涉水遍體粼傷安然無(wú)羊 B、嘔心瀝血春意盎然沉重其事再接再勵(lì) C、流水潺潺斬釘截鐵風(fēng)餐路宿輾轉(zhuǎn)反側(cè) D、談笑風(fēng)聲忑忐不安狼狽為干神計(jì)妙算 4、 下列加“.”字解釋全部正確的一組是( )。 A、出神入化(神妙)濫竽充數(shù)(蒙混) 意蘊(yùn)深刻(包含)安居樂(lè)業(yè)(喜歡) B、欺君之罪(欺凌)舉不勝舉(盡) 首腦會(huì)晤(見(jiàn)面)奮不顧身(照管) C、古木參天(高聳)危峰兀立(高而上平) 目不暇接(空閑)通宵達(dá)旦(經(jīng)過(guò)) D、山清水秀(青色)喜出望外(意料) 走投無(wú)路(投奔)寡不敵眾(少) 5、 詞語(yǔ)：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬(wàn)貫、名副其實(shí)的反義詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 A、胸懷大志錦上添花一箭雙雕一貧如洗徒有虛名 B、目光遠(yuǎn)大莫不關(guān)心事倍功半衣衫襤褸名不副實(shí) C、高瞻遠(yuǎn)矚錦上添花事倍功半一貧如洗名不副實(shí) D、高瞻遠(yuǎn)矚莫不關(guān)心一箭雙雕衣衫襤褸濫竽充數(shù) 6、 下列各組四個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式完全不同的一組是( )。 A、霞光危峰兀立兇神惡煞噩耗 B、規(guī)矩春意盎然綠草如茵手足 C、呼吸拔苗助長(zhǎng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香出入 D、談心葉公好龍出水芙蓉動(dòng)靜 7、 下列詞語(yǔ)搭配全部正確的一組是( )。 A、深沉的微笑戰(zhàn)斗時(shí)候端正態(tài)度炮火劇烈 B、深沉的雷聲戰(zhàn)役年代端正目的競(jìng)賽激烈 C、深沉的哀悼戰(zhàn)爭(zhēng)年代端正作風(fēng)光線強(qiáng)烈 D、深沉的夜晚戰(zhàn)役時(shí)候端正思想疼痛猛烈 8、 下列無(wú)法按任何規(guī)律排列的一組是( )。 A、頭部鼻子身體眼睛 B、弟弟爸爸爺爺姐姐 C、第二小組小學(xué)白水洋小學(xué)六年級(jí) D、樹(shù)葉樹(shù)根樹(shù)干樹(shù)枝 9、 下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不正確的是( )。 A、盡管你腦袋靈得很，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是得不到好成績(jī)。 B、不管風(fēng)霜雨雪，小明總是天天早起鍛練身體。 C、只有全心全意地為同學(xué)服務(wù)，才能受到同學(xué)們的尊敬。 D、只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就能取得好成績(jī)。 10、依次填入方框內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 一個(gè)獵人，他打扮得十分威武，為人十分膽小。她的妻子常常勸他要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說(shuō)：“你這樣勸我，我也沒(méi)有辦法把我的膽子加大呀！” A、盡管、還是、所以、雖然、但是 B、盡管、還是、因此、雖然、但是 C、雖然、但是、因此、盡管、可是 D、雖然、但是、因?yàn)椤⒈M管、可是 11、下列各組修辭判斷全部正確的一組是( )。 準(zhǔn)是怕別的東西傷害了它的“寶寶”吧！ 荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。 延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 A、擬人比喻排比反問(wèn)夸張 B、擬人擬人比喻設(shè)問(wèn)比喻 C、比喻擬人排比反問(wèn)夸張 D、比喻比喻比喻設(shè)問(wèn)比喻 12、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )。 A、不速之客隕石，真是自己送上門來(lái)的天然史書(shū)?。?B、他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起！”又匆匆地往前跑。 C、“行啊”，小敏回答說(shuō)。“叫我干什么都行！” D、“路是自己走出來(lái)的！”徐向前元帥常常告誡自己的子女不要*爸媽去“鋪路”。 13、銜接短文，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 清晨，每當(dāng)嘹亮雄壯的國(guó)歌奏起，鮮艷的五星紅旗冉冉上升，同學(xué)和老師無(wú)不興奮異常，滿懷激情?？?，操場(chǎng)上，飛速跑向教室的同學(xué)立刻停住腳步，打掃衛(wèi)生的同學(xué)立即放下手中活，趕往上班的教師馬上收住匆匆的步伐。他們都就地立正面向國(guó)旗，恭恭敬敬行禮。 A、然而，往往有小同學(xué)卻隨隨便便走來(lái)走去，因?yàn)樗麄冞€不懂這是莊嚴(yán)的時(shí)刻。 B、然而，往往有老爺爺或老奶奶卻若無(wú)其事地在操場(chǎng)上走來(lái)走去，因?yàn)樗麄冋娴牟恢肋@是莊嚴(yán)的時(shí)刻。 C、然而，往往有“名牌服裝”，手持“大哥大”，若無(wú)其事昂首挺胸從站立者身旁擦過(guò)。難道他們不知道這是莊嚴(yán)的時(shí)刻？不可思義！ D、此時(shí)此刻，我總是思潮翻滾，那不是祖國(guó)在召喚我們嗎？ 14、把有序號(hào)的句子排列成一段通順合理的文字，正確的編號(hào)是（ ）。 花盆的水仙花還沒(méi)有開(kāi)，（象征著希望引起我無(wú)限喜悅那含苞待放的樣子） A、 B、 C、 D、 15、下列是排列錯(cuò)亂的段落，合理順序的答案應(yīng)是( )。 他吃得非常痛快，一點(diǎn)兒也沒(méi)有怪我們請(qǐng)他太遲的意思。 在下午六點(diǎn)鐘的時(shí)候，他果然來(lái)了。 他不僅會(huì)種桃子，而且還會(huì)品嘗桃子的滋味。 他把桃子放在袖口上擦了兩下，就坐在院子中央的一條凳子上吃起來(lái)。 當(dāng)說(shuō)明了我們的意思以后，他就欣然地走到桃樹(shù)下，輕輕地把手伸向桃子，桃子于是便自動(dòng)地落到他的巴掌心里，好像專門等他來(lái)摘似的。 相反的，從他品嘗桃子滋味的表情來(lái)看，倒似乎是在夸獎(jiǎng)我們的種植技術(shù)呢他絲毫沒(méi)有想到這種技術(shù)完全是他傳授給我們的。 他是一個(gè)樸實(shí)而又熱心的人，隨便什么時(shí)候去請(qǐng)他，總是不會(huì)推卻的。 A、B、 C、D、 四、選擇與例句意思相同的句子，在句后打“”。（4分） 例句：杭州西湖的景色真美。 杭州西湖的景色不能說(shuō)很美。（ ） 杭州西湖的景色誰(shuí)不說(shuō)美？（ ） 杭州西湖的景色不能不說(shuō)很美。（ ） 杭州西湖的景色沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)不美。（ ） 杭州西湖的景色沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)美。（ ） 杭州西湖的景色誰(shuí)說(shuō)不美？（ ） 杭州西湖的景色不能不說(shuō)不美。（ ） 杭州西湖的景色怎么能說(shuō)美呢？（ ） 五、默寫一首你知道的古詩(shī)，語(yǔ)文書(shū)中學(xué)到過(guò)的除外。（4分） 小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全（閱讀）閱 讀1、朗讀（一）句讀 一定要把每句話的完整意思領(lǐng)會(huì)清楚，按照詞語(yǔ)間的意義關(guān)系把相關(guān)的詞連在一起讀出，中間不能隨意停頓。（二）停頓 這里著重介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓長(zhǎng)短 句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的停頓稍大于分號(hào)、冒號(hào)，分號(hào)、冒號(hào)的停頓稍大于逗號(hào)，逗號(hào)的停頓稍大于頓號(hào)。 長(zhǎng)句子的中間停頓考慮句讀。（三）重音 一般說(shuō)來(lái)，表達(dá)全句中心的關(guān)鍵詞語(yǔ)應(yīng)該讀成重音。如：朗讀重音趣題根據(jù)左邊句子標(biāo)出重音,從右邊找出與之相對(duì)應(yīng)的句子,用線連起來(lái)我不會(huì)寫詩(shī)a還是你來(lái)寫。我不會(huì)寫詩(shī)b絕不是不肯寫。我不會(huì)寫詩(shī)c誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寫。我不會(huì)寫詩(shī)d只喜歡讀詩(shī)。我不會(huì)寫詩(shī)e寫篇散文吧。（四）語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速1平緩 文章開(kāi)篇交代事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的句子，可用平緩的語(yǔ)氣朗讀。說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的一般陳述句。2高聲漸慢 用于表現(xiàn)反問(wèn)、憤怒、口號(hào)、警告3高聲緩慢 用于表現(xiàn)厭惡和遲疑情緒4高聲漸快 用于表現(xiàn)驚訝、堅(jiān)決肯定5高聲急切 用于表現(xiàn)呼救、憤怒6輕聲急切 用于表現(xiàn)在緊張氛圍中7低沉漸慢 用于表現(xiàn)融洽、沉思、置疑8低沉緩慢 用于表現(xiàn)沉重、悲痛、莊重9輕聲漸快 用于表現(xiàn)越來(lái)越緊張10歡快跳躍 用于表現(xiàn)歡暢的語(yǔ)句（時(shí)輕時(shí)重、時(shí)快時(shí)慢）2、寫作特點(diǎn)（表達(dá)方法）在結(jié)構(gòu)、順序、語(yǔ)言、中心等方面去領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。1、結(jié)構(gòu)方面的表達(dá)方法：總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式先總（概括）后分（具體）開(kāi)頭和結(jié)尾的方法和特點(diǎn)常用的開(kāi)頭方法和特點(diǎn)：開(kāi)門見(jiàn)山，直入正題；說(shuō)明情況，交代背景；提出問(wèn)題，引人深思；描寫環(huán)境，渲染氣氛；運(yùn)用倒敘，造成懸念；照應(yīng)題目，揭示中心。常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn)：自然結(jié)尾，戛然而止；拓展啟示，升華主題；重提主要，總結(jié)全文；照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開(kāi)頭；直抒胸臆，感化讀者。過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，篇中段過(guò)渡，段中句過(guò)渡。照應(yīng)有：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，題文照應(yīng)。2、按一定的順序?qū)憽３Ｒ?jiàn)的表達(dá)順序從記敘文敘述角度看有：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?。A、 順序是指按照事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)敘述，也就是按事情發(fā)展的先后敘述。這種敘述方法容易把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明，利于分清事情的前因后果。1、 時(shí)間先后順序2、 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序(由上、左、近到下、右、遠(yuǎn))移步換景的順序3、 事情發(fā)展順序4、 按事物的幾個(gè)方面分層論述B、倒敘，是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面寫，然后再按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。倒敘可以造成懸念，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，突出重點(diǎn)，造成強(qiáng)烈的印象。C、插敘，是在敘述的過(guò)程中，根據(jù)需要插入一段有關(guān)的事情。D、補(bǔ)敘，是對(duì)敘述的任務(wù)、事件、情節(jié)等做簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明，3、語(yǔ)言運(yùn)用方面的表達(dá)方法 注意用詞準(zhǔn)確運(yùn)用了多種修辭手法（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、對(duì)比、對(duì)仗、排比、反襯）4、中心方面的表達(dá)方法： 借物抒情 借物喻人托物言志 欲揚(yáng)先抑 直抒胸臆 借景抒情5、其他表達(dá)方法：、抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)具體描寫 、通過(guò)具體事例揭示人物品質(zhì)、通過(guò)心理活動(dòng)揭示人物品質(zhì)、通過(guò)語(yǔ)言描寫揭示人物品質(zhì)、基于現(xiàn)實(shí)展開(kāi)合理想象、結(jié)合多種感官詳實(shí)地描述 、動(dòng)靜結(jié)合 、運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說(shuō)明方法、用詞準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)講究