2019-2020年七年級數(shù)學上冊 6.4 平行教案 (新版)蘇科版.doc
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2019-2020年七年級數(shù)學上冊 6.4 平行教案 (新版)蘇科版.doc
2019-2020年七年級數(shù)學上冊 6.4 平行教案 (新版)蘇科版【學習目標】 1在情境中進一步豐富對兩條直線互相平行的認識,會用符號表示兩條直線平行;2會用直尺和三角板畫已知直線的平行線,了解平行線的有關性質。3.體會合作討論交流的力量,感受成功的快樂;感受“實踐出真知”,體驗動手操作與認知活動相結合的愉悅【學習過程】一、 課前準備1、 “你喜歡滑雪運動嗎?”“你喜歡逛商場嗎?”“你喜歡外出旅行嗎?”等激發(fā)性的問題提出,同時展示生活中的一些圖片。你能從中找到平行線嗎?2、 俗話說:“處處留心皆學問”。在日常生活中,有很多直線平行的實例,你能舉例說明嗎?你能在教室里找到平行線嗎?(想一想) 3、同學們能否在一張紙上畫一條直線,然后把一支筆作為另一條直線,隨意移動筆,觀察筆與已知直線有幾種位置關系?各種位置關系,分別叫做什么?我們又如何給平行線下定義呢?1、平行線的定義:_2、可以這樣理解平行線呢? (判斷) (1)在同一平面內,不相交的兩條線段叫平行線。ABDmnC(2)在同一平面內,不相交的兩條射線叫平行線。(3)不相交的兩條直線做平行線。(4)沒有公共點的兩條直線互相平行。(5)互相平行的兩條直線沒有公共點。3、那么理解平行線時,必須注意什么?4、平行線的表示方法:_或_J 4、如圖,哪些線段是互相平行的?畫一條與線段AB平行的線段PQ BAICLKEGDFH注:兩條線段平行是指這兩條線段所在的直線平行。二、 合作探究活動一、議一議:若在白紙上,能畫已知直線AB的平行線嗎?能畫多少條?做一做:你能在方格紙上畫出平行線嗎?請完成書上P167 第1,2題活動二、做一做:如圖,A、B是直線l外的兩點,經過點A畫與直線l平行的直線,這樣的直線能畫幾條?經過點B畫與直線l平行的直線,它與中所畫的直線平行嗎?通過畫圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?平行線的性質(1)平行公理:(2)平行線公理的推論:三、 當堂反饋1.下列說法中,正確的個數(shù)是 ( )兩條不相交的直線是平行線;過一點有且只有一條直線與已知直線平行;同一平面內的三條直線,它們的交點個數(shù)可能是0或1或2或3;在同一平面內,和第三條直線都不相交的兩條直線平行;5在同一平面內不相交的兩條射線必平行。A、1個B、2個C、3個D、4個2如圖:P是AOB外一點。 (1)過點P畫直線PCOA,與OB相交于點C; (2)過點P畫直線PDOB,與OA的反向處長線相交于點D; (3)分別量出AOB、PCO、PDO 、CPD 的度數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)? A P O B【教學反思】