2019版二年級語文下冊 第5單元 課文4 第13課 畫楊桃（二）教學(xué)課件 新人教版.ppt

,第二課時,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果，使學(xué)生從中受到科學(xué)思想方法的教育。（重點）3.理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。（難點）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題：從課文中，你明白了什么道理？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說課文講了一件什么事？2.二畫：同學(xué)們和老師看到我的畫后態(tài)度有什么不同？3.三品：老師讓同學(xué)們做了什么？同學(xué)們的態(tài)度有什么變化？4.四悟：感悟老師的話，說說老師的話有幾層意思？,聽錄音回顧課文,點明了文章的題目畫楊桃，引出了下文。,有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。,說說文章開頭的作用？,我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。,這個句子用“不像而像”這個關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)因為“我”看楊桃的角度不同，所以看到楊桃的樣子與平時看到的也不同?！罢J認真真地看”“老老實實地畫”是“我”的動作和神態(tài)的描寫，體現(xiàn)出“我”的一絲不茍。,說說關(guān)聯(lián)詞“不像而像”段中的作用？,動作描寫,“哈哈大笑”說明他們一是沒有考慮到“我”看楊桃的角度，二是自以為對楊桃十分熟悉。,當我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。,“哈哈大笑”說明了什么？,神態(tài)描寫,用一個問句和一個感嘆句，寫出了這幾個同學(xué)對“我”的畫的質(zhì)疑和嘲笑。這里運用語言描寫生動的描繪出了當時幾個同學(xué)嘲笑我時的情景和樣子，為后文揭示道理做了鋪墊。,“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”,這兩句分別是什么句式？你體會出了什么？,語言描寫、鋪墊,“看、走、坐、審視”這一系列的動作，可以看出老師并沒有直接下結(jié)論，而是從“我”的角度去觀察實物，與同學(xué)們的嘲笑態(tài)度形成對比，突出老師和父親一樣是一個實事求是的人。,老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”,找出句中的動詞，并說說你說說你體會出了什么？,動作描寫,因為老師在審視之后發(fā)現(xiàn)“我”明明畫的很準確，但同學(xué)們卻說“不像”，引起了他的沉思，他意識到孩子還不懂得從別人的角度去看，從客觀實際出發(fā)。,老師的神情變得嚴肅了。,老師的神情為什么變得嚴肅了呢？,神態(tài)描寫,“半晌”寫出老師對于如何處理這件事，進行了認真的思考。老師用了一個反問句來引發(fā)學(xué)生的思考?！昂眯?！”，這里的破折號表示幾個同學(xué)故意拉長聲調(diào)，嘲笑我畫楊桃畫成了五角星，表現(xiàn)出幾個同學(xué)的幼稚可笑?！拔男β暋睂懗隽诉@幾個同學(xué)的自以為是、得意洋洋，為后文意識到自己的錯誤做鋪墊。,半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”“好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。,你從這里體會出了什么？,語言描寫,省略號都表示說話斷斷續(xù)續(xù)，三處省略號淋漓盡致地刻畫了“有的同學(xué)”知道自己的錯誤后不好意思的神態(tài)。,“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星?！?這幾處省略號省略了什么？,拓展：生活中你遇到過像“我”這樣受人嘲笑的情況嗎，你想對那些嘲笑別人的同學(xué)說些什么？_,我想對那些嘲笑別人的同學(xué)說，當別人和自己的意見不一致時，不要忙著嘲笑別人，要看看人家是從什么角度思考的。,“和顏悅色”是老師的神態(tài)描寫，老師看到同學(xué)們認識到了自己的錯誤，神情發(fā)生了變化。老師的話是文章的點睛之筆，強調(diào)了繪畫時必須實事求是的道理。,老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?“和顏悅色”說明了什么？,神態(tài)描寫、語言描寫,因為老師的話告訴我們一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是；只要堅持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事，都能受益！,老師的教誨讓我終生難忘。,老師的教誨為什么讓我們終生難忘？,閱讀方法解密：神態(tài)描寫,概念：神態(tài)描寫是對人物的面部表情神態(tài)的描寫。好處：神態(tài)描寫的作用通常是表現(xiàn)人物當時的心理或情感的變化，使得所塑造的人物形象栩栩如生。,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了老師高超的教育藝術(shù)。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,從課文中我明白的道理是：做事和看問題都應(yīng)從客觀實際出發(fā)，實事求是。,從課文中，你明白了什么道理？,1.一讀：讀課文，說說課文講了一件什么事？,課文講了在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時我畫成了五角星，同學(xué)們嘲笑我，老師教育我們實事求是，多角度看問題。,串珠問題：,2.二畫：同學(xué)們和老師看到我的畫后態(tài)度有什么不同？,有幾個同學(xué)看到“我”的畫，都嘲笑“我”畫的像個五角星。老師在“我”的位置上觀察了楊桃，神情變得嚴肅了起來。,3.三品：老師讓同學(xué)們做了什么？同學(xué)們的態(tài)度有什么變化？,老師讓那幾個同學(xué)輪流坐到“我”的座位上觀察楊桃。同學(xué)們認識到了自己的錯誤，老師也變得和顏悅色了。,4.四悟：感悟老師的話，說說老師的話有幾層意思？,老師的話有三層意思：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人；三是講應(yīng)該實事求是。,“我”：認真作畫同學(xué)們：嘲笑老師：耐心教導(dǎo)老師的教誨：終生難忘,畫楊桃,實事求是多角度看問題,本文通過記敘在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事，說明同一個事物從不同角度看會有不同的樣子，告訴我們看問題做事情要從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論的道理。,盲人摸象有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個人牽著大象走過來，大聲喊著：“象來了，請讓開一點兒！”一個盲人說:“象是什么樣子的？讓我們摸一摸吧！”另外三個盲人也說：“對，摸一摸就知道象是什么樣了。”牽象的人把象拴在樹上，他們就去摸。一個盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻?！币粋€盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著了象的腿，就,說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”最后一個盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯了！象跟繩子一個樣！”四個盲人你爭我吵，都說自己對，誰也不服誰。牽象的人對他們說：“你們都沒有說對。你們每個人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢？”,橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾題西林壁山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游游山西村莫道人生無再少，門前流水尚能西。蘇軾浣溪沙,【楊桃】,學(xué)名五斂(lin)子，因其橫切面呈角星形，故在國外又稱“星梨”。我國古代就有醫(yī)書記載楊桃“主治風(fēng)熱，生津止渴”。楊桃的營養(yǎng)價值：營養(yǎng)價值高，含蛋白質(zhì)、脂肪、糖和枸橡酸，還有多種維生素和礦物質(zhì)，果實好芳香清甜。可加工成蜜餞，果汁能促進食欲，幫助消化、治療皮膚病的功效。,這篇課文作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。啟發(fā)我們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結(jié)論。,朗讀課文，注意對話的語氣。,教師點撥：朗讀課文時，要讀出同學(xué)們語氣的變化，如開始看到我把楊桃畫成五角星時嘲笑的語氣，老師請他們坐到我的座位上看楊桃后不好意思的語氣。老師的話要讀出語重心長的語氣。,看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話說一說。,教師點撥：幾個同學(xué)看到“我”的畫，都嘲笑“我”畫的像個五角星。老師在“我”的位置上觀察了楊桃，并讓那幾個同學(xué)輪流坐到“我”的座位上觀察楊桃。,讀一讀，記一記?？拷揽靠煽孔⒁曆鲆曇暥灰姄屜葥尵葥寠Z喜悅愉悅賞心悅目,教師點撥：這是本課幾個生字的一字組多詞，我們要在熟讀的基礎(chǔ)上記住這些詞語，并學(xué)習(xí)運用。,參考答案：,一、我來給加點字正確的讀音畫上“”?？窟?oko)審視(shnshn)而且(rr)嚴肅(ssh)半晌(shngxing)教誨(mihu),二、拼一拼，寫一寫。tshkbnbifnzuwiqinxinjiogi,圖書,課本,擺放,座位,搶先,交給,三、照樣子，寫詞語。認認真真(AABB式)_哈哈大笑(AABC式)_和顏悅色(含近義詞)_,老老實實,干干凈凈,津津有味,欣欣向榮,歡天喜地,察言觀色,四、寫出帶點詞語的近義詞。1老師的神情變得嚴肅了。()2半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”()3老師的教誨讓我終生難忘。(),嚴厲,片刻,教導(dǎo),五、選詞填空。嚴肅嚴格嚴厲1老師對我們要求很()。2老師()地對我說：“要珍惜時間，認真學(xué)習(xí)?！?老師()地批評了我一頓。,嚴格,嚴肅,嚴厲,