2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 課題3 制取氧氣學(xué)案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 課題3 制取氧氣學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的方法和原理，了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。2、逐步認(rèn)識(shí)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究的重要性。3、探究催化劑的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程一、引入：制取氧氣的方法有 ， 它們中都含有 元素。要想制取氧氣，則反應(yīng)物中就要含有 元素， 也就是說(shuō)要制取某種物質(zhì)，所用的原料中就要含有組成該物質(zhì)的元素。二、探究活動(dòng)：利用過(guò)氧化氫制取氧氣的探究【提出問(wèn)題】如何用過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣？ 請(qǐng)小組內(nèi)討論并作出猜想與假設(shè)。【猜想與假設(shè)】（1）（2）（3）討論：請(qǐng)小組內(nèi)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證猜想與假設(shè)。【設(shè)計(jì)方案】驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)A：實(shí)驗(yàn)B： 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論1】請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成下表。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)A：常溫時(shí)在盛有過(guò)氧化氫（H2O2）溶液的試管中伸入帶火星的木條檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)B：常溫時(shí)在盛有過(guò)氧化氫（H2O2）溶液試管中加入二氧化錳，用帶火星的木條檢驗(yàn)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)C：在試管中加入約5ml5%的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，并將實(shí)驗(yàn)B反應(yīng)后剩余溶液中的二氧化錳取出放入試管中，用帶火星的木條檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)D：在試管中加入約5ml5%的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，并將實(shí)驗(yàn)C反應(yīng)后剩余溶液中的二氧化錳取出放入試管中，用帶火星的木條檢驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論2】請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)C、D結(jié)果完成下表。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)C：將實(shí)驗(yàn)B反應(yīng)后剩余溶液中的二氧化錳取出放入盛有過(guò)氧化氫（H2O2）溶液的試管中，用帶火星的木條檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)D：將實(shí)驗(yàn)C反應(yīng)后剩余溶液中的二氧化錳取出放入盛有過(guò)氧化氫（H2O2）溶液的試管中，用帶火星的木條檢驗(yàn)。結(jié)論：1、在實(shí)驗(yàn)室中要想利用過(guò)氧化氫既快又安全的制取出氧氣就需要加入催化劑。2、二氧化錳在分解過(guò)氧化氫制取氧氣中的作用是 。【拓展與應(yīng)用】1.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（ ）A、不產(chǎn)生氧氣 B、生成氧氣的速率變慢 C、產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少 D、沒有影響2.車用乙醇汽油是將乙醇（C2H5OH）和汽油按一定比例混合而成的一種汽車燃料。 工業(yè)上用陳化糧（過(guò)期糧食）來(lái)生產(chǎn)乙醇，過(guò)程如下： 其中淀粉酶和酒化酶在這個(gè)化學(xué)變化過(guò)程中性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變， 則淀粉酶和酒化酶的作用是_。總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究你有哪些收獲？跟蹤練習(xí)1.某同學(xué)設(shè)計(jì)了3種制氧氣的方案，用氯酸鉀和二氧化錳共熱使高錳酸鉀受熱使二氧化錳受熱。判斷這四種方法（ ） A、全正確 B、全不正確C、只有正確 D、只有正確2.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是（ ）A、分離液態(tài)空氣 B、過(guò)氧化氫溶液分解 C、氯酸鉀受熱分解 D、高錳酸鉀受熱分解3.實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： A B C D E（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱： a_b_。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ，其中二氧化錳起_作用。（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_。請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。作業(yè)：你還能找出用其他的催化劑來(lái)制取氧氣的方法嗎?具體可參照課后的習(xí)題。