2019-2020年七年級生物上冊 3.1 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)案（新版）蘇科版.doc

2019-2020年七年級生物上冊 3.1 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)案（新版）蘇科版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的組成。能力目標(biāo)： 通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 體驗科學(xué)調(diào)查過程，感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間密切相聯(lián)的關(guān)系，樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。教學(xué)重點：觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的組成。教學(xué)難點：觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的組成。課前預(yù)習(xí)：1、觀察課本P37圖3-3池塘生態(tài)系統(tǒng)圖，回答、填寫下表： 池塘生態(tài)系統(tǒng) 生物部分 非生物部分 植物 動物 微生物 細(xì)菌和真菌等2、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括 、 和細(xì)菌、真菌等微生物，根據(jù)它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，把它們劃分為 、 和 。非生物部分包括_ _、 _ 、 、 、 等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。二、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，分析該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。討論1：池塘生態(tài)系統(tǒng)由哪些成分組成？討論2：聯(lián)系小學(xué)學(xué)過的自然知識，你能說出綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用嗎？討論3：池塘中的動物與植物之間有什么關(guān)系？討論4：池塘生態(tài)系統(tǒng)中的動植物遺體和排泄物都到哪里去了？這與哪些生物有關(guān)系？三、分析討論生態(tài)系統(tǒng)的類型及其之間的關(guān)系。新課小結(jié)：課后作業(yè)：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)堂檢測：一、填空：1、生態(tài)系統(tǒng)是指在_內(nèi)，所有_與_所形成的統(tǒng)一整體。有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是_，在城市生態(tài)系統(tǒng)中，_ 起 重要的支配作用。2、右下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、水綿、魚、蝦、河蚌等生物。據(jù)圖回答： 水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ，魚、蝦等屬于 。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的細(xì)菌、真菌等微生物，它們的作用是分解有機物，它們屬于 。二、選擇：1、小明自己做了一個生態(tài)瓶，其中屬于生產(chǎn)者的是 （ ）A. 水草 B. 小魚 C. 螺螄 D. 水2、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）A. 太湖中的魚和蝦 B. 黃山上的松樹 C. 東海中的生物 D. 公園里的池塘和其中的生物3、下列對象分別在鎮(zhèn)江及相關(guān)縣市，其中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）A.金山風(fēng)景區(qū) B.句容蔬菜基地 C.鎮(zhèn)江新區(qū) D.南郊的古樹4、如果要維持一個生態(tài)系統(tǒng)，必須要有 （ ）A 生產(chǎn)者和消費者 B 生產(chǎn)者和分解者C 食草動物和食肉動物 D 消費者和分解者5、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括 （ ）A、生產(chǎn)者、消費者、分解者 B、生產(chǎn)者和非生物部分C、生物部分和非生物部分 D、消費者和非生物部分 6、下列生態(tài)系統(tǒng)中，具有提供并凈化水源、蓄洪抗旱作用，被稱為“地球的腎”的是 （ ）A濕地生態(tài)系統(tǒng) B草原生態(tài)系統(tǒng) C森林生態(tài)系統(tǒng) D海洋生態(tài)系統(tǒng)三、識圖填空：水族箱中有小魚、金魚藻、河泥、水以及微生物它們共同組成了一個整體。（1）整個水族箱 一個生態(tài)系統(tǒng)。（填“是”或者“不是”） （2）水族箱中的生產(chǎn)者是 ，消費者是 。（3）如果水族箱中的魚是熱帶魚，水溫太低，會出現(xiàn)的情況是_，這說明 。教學(xué)反思：