2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題二 水的凈化教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題二 水的凈化教案 （新版）新人教版課 題課題二：水的凈化課時二課時教學(xué)目標1、知識與技能：了解凈化水的主要方法：沉淀、吸附、過濾、蒸餾、消毒等；認識純水與自然水；學(xué)會區(qū)分硬水與軟水及硬水的軟化。1、 過程與方法：通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會過濾這種凈化水的方法；通過對硬水危害的探討 ，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會區(qū)分硬水和軟水。2、 情感、態(tài)度與價值觀通過本課題的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望；在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。教學(xué)重點了解硬水、軟水的區(qū)別，吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法教學(xué)難點初步學(xué)會過濾和蒸餾的實驗操作技能教學(xué)工具實驗室教師演示實驗，學(xué)生小組水的過濾實驗教 學(xué) 過 程教者建議第一課時學(xué)習(xí)情景： 出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水 從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來水呢？ 講解：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？（明礬）靜止一段時，看渾濁的水發(fā)生什么變化。組織學(xué)生討論以下兩個問題1、 在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？2、其中過濾這步操作是怎樣進行的？ 板書：一、除去不溶性雜質(zhì) 沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；過濾：除去不溶性雜質(zhì)；一貼，二低，三靠講解并實驗： 1、向混濁的河水中加入明礬； 2、制作過濾器 3、過濾，過濾過程中，應(yīng)注意的要點是什么？可以什么物質(zhì)代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？教材P55圖中的活性炭吸附池的作用？小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等結(jié)合教材P55），自來水廠的凈水過程大體上是取水沉淀過濾吸附消毒配水作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練冊P43-44第二課時吸附有何作用：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)； 板書：除去不溶性雜質(zhì)吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；蒸餾（后面補充）講解并實驗：出示熱水瓶中的水垢硬水軟水的概念。硬水和軟水如何來區(qū)分呢？請設(shè)計方案(學(xué)生實驗，老師指導(dǎo))小結(jié)：檢驗硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫 的硬水。出示圖片了解硬水的危害。有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實驗操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶性的雜質(zhì)通過實驗來制取蒸餾水（教師演示實驗：制取蒸餾水）作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練冊P44-45教研建議：教學(xué)后記：