2019-2020年七年級政治 第2課 步入青春期的我教案 陜教版.doc

2019-2020年七年級政治 第2課 步入青春期的我教案 陜教版教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：悅納自己并尊重他人的青春期生理變化。 能力：具備處理青春期發(fā)育過程中常見生理現(xiàn)象的能力。 知識：了解青春期生理發(fā)育的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：悅納青春期的生理變化。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入： 師：由青春是花季或雨季引導(dǎo)學(xué)生思考青春究竟是一個(gè)什么樣的季節(jié)？并用色彩來描繪。 生：思考教師提出的問題，并用色彩來描繪青春，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、新課： 活動(dòng)一： 師：（設(shè)問）什么是青春期？ 生：自由發(fā)表對青春期概念的鑒定。 師：點(diǎn)撥（10-20歲），放到年齡階段中去講，并設(shè)問：同學(xué)們你們進(jìn)入了青春期嗎？ 生：回答教師提問。 活動(dòng)二： 師：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己成長各個(gè)階段的照片，思考自己身上發(fā)生變化沒有？如果有又是什么變化？ 生：自主完成，對照歸納。 師：根據(jù)學(xué)生的回答，歸納學(xué)生身上發(fā)生的變化，并引導(dǎo)其閱讀指點(diǎn)迷津P15。 活動(dòng)三： 師：讓學(xué)生明白青春期的生理知識是一般而言。生命的獨(dú)特性，必然存在共性下的個(gè)體差異。這種差異的存在勢必會讓同學(xué)們產(chǎn)生不同程度的煩惱生：列舉青春期自己所遇到的煩惱。（用小紙片寫在一張紙上，以無記名的方式交給老師） 師：抽取幾個(gè)典型問題，加以點(diǎn)評，并讓學(xué)生思考：如果你遇到類似的煩惱你會怎么做？（題型可參考教材P15的題，并設(shè)計(jì)練習(xí)） 生：根據(jù)教師設(shè)計(jì)的題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師：對學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行點(diǎn)評。（注意多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)）點(diǎn)撥：學(xué)生在對待自己身上的煩惱時(shí)采取的態(tài)度應(yīng)該是積極的，并舉例證明：積極態(tài)度對于解決煩惱的益處。 師：舉例（如：胖學(xué)生的煩惱），并讓其明白：變應(yīng)如何對待？ 差異源于三不同：不同步 不同速 差異存在的必然 不同性我們是嘲笑他還是尊重他？ 生：在教師的引導(dǎo)下澄清觀念：尊重別人就是尊重自己，尊重他人是美德。 三、小結(jié)本課 生：小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 四、作業(yè)布置 完成作業(yè)：1、教材P16第三個(gè)。 2、練習(xí)冊P1、P2、P3。 10分鐘 板書設(shè)計(jì)： 第二課第一課時(shí) 青春期的生理變化及其應(yīng)對策略一、什么是青春期？二、青春期的生理變化：P17 三、青春期生理變化帶來的煩惱的應(yīng)對策略： 發(fā)生在自己身上：坦然面對。發(fā)生在別人身上：尊重。四、教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣，同時(shí)也是學(xué)生有所避諱的。如何引導(dǎo)，方法和技巧很重要。要讓學(xué)生認(rèn)為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確的對待，如果教師都是扭扭捏扭捏，學(xué)生也就會扭扭捏扭捏。