2019-2020年七年級政治 第五課 敬人者 人恒敬之教學案2 蘇教版.doc

2019-2020年七年級政治 第五課 敬人者 人恒敬之教學案2 蘇教版導入新課：上一節(jié)課“課后延伸”教材P51拓展天地平等與不平等請列舉現(xiàn)實生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應該承認，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應該怎樣認識。提示：現(xiàn)實生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國家財產(chǎn)而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)；有的人靠制假售假而發(fā)財注意事項：先引導學生對“現(xiàn)實生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進行討論，使學生認識到，現(xiàn)實生活中存在與我國法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對的和要解決的問題，隨著我國社會的發(fā)展和依法治國進程的深入，一個法制健全、公正民主的和諧社會一定會建立起來，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會越來越少。再引導學生進入新課怎樣平等尊重他人？（板書）活動內(nèi)容1：情景表演活動要求：分小組選擇下列一個情景，可用小品形式表演。表演時特別要將“我”的想法、說法或做法表達出來。全班根據(jù)提出的問題作點評。A組：新來的同學（隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民工子女受教育的問題。）核心問題：家境清貧就低人一等嗎?提示：并不低人一等。家境富?；蚯遑?，是經(jīng)濟狀況上的差異，所造成的原因很復雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。B組：一道數(shù)學題核心問題：我們應該怎樣正確看待智力的差異?提示：應該承認，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。C組：小白的書包核心問題：父母職務(wù)、工作的不同說明什么?提示：職務(wù)不同、工作不同，只說明社會分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國，各種正當?shù)穆殬I(yè)都是社會所需要的，都是社會生活不可缺少的，因此，從事各種正當?shù)穆殬I(yè)都是光榮的。D組：一根冰棍核心問題：為什么我們不能凌弱欺生?當你遇到高年級同學欺負時，你會怎么辦？當遇到弱小或陌生人需要幫助時，你會怎么做？提示：弱者和生人都有人格尊嚴，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負他們，而且應關(guān)心和幫助他們。當遇到高年級同學欺負時，告訴老師、保安人員，或報警對他們應該盡力去關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們，對熟悉的人要尊重，對陌生的也要尊重。教師小結(jié)：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書）(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書）活動內(nèi)容2：從點滴做起學生填寫教材P50，并進行交流。也可結(jié)合中學生行為規(guī)范在文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法等方面的具體要求進行知識競賽。教師小結(jié)：(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。（板書）活動內(nèi)容3：法國人的風度（教材P52）討論：法國人的風度表現(xiàn)在哪里?提示：法國人的風度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國的人，而且尊重別國的人。這把尊重他人的外延擴大到國際的范圍。布置作業(yè)：同步探究教學后記：通過本課的學習，同學們知道了人與人之間是平等的。也更懂得了在與人相處的時候要懂得尊重別人。同時，也知道了要得到別人的尊重，首先要認識到人與人之間的平等。但由于學生年齡較小，在實際生活中要真正做到尊重他人，可能存在一定的問題。