2019-2020年九年級歷史下冊 第15課《世界政治格局的多極化趨勢》教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年級歷史下冊 第15課世界政治格局的多極化趨勢教案 新人教版 (I)教學目標1、 知識目標：以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢。了解兩極格局結束后。新的世界格局尚未形成，目前仍處于"一超多強"的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。通過本課學習，使學生認識到世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢。2、能力目標：通過指導學生閱讀教材，了解科索沃地區(qū)的民族沖突導致了科索沃危機。引導學生具體分析以美國為首的北約插手科索沃的原因、科索沃戰(zhàn)爭給我們的啟示。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，維護世界的和平與發(fā)展經(jīng)濟是我們面臨的重要任務。追求和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望，也是我們這個時代的主題。通過本課的學習，使學生認識到在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟實力越來越具有決定作用。 教學重點、難點重點:世界政治格局多極化和科索沃戰(zhàn)爭的惡劣影響。難點：分析世界格局多極化的原因、揭露所謂“人權高于主權”教學環(huán)節(jié)導學過程學習過程導入新課（一）導入新課xx年第21期瞭望雜志發(fā)表了題為當今時代的主題的文章，文中談到“進入新世紀，國際形勢跌宕起伏，復雜多變。軍事沖突、選舉風波、恐怖事件、政局劇變一連串似乎出人意料的事件將世界攪得無法安寧，也對我國的國際環(huán)境和國內(nèi)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響有人不禁提出疑問：和平與發(fā)展還是當今時代的主題嗎?”我想同學們也會有這樣的疑惑，今天我們就簡單聊一聊，冷戰(zhàn)結束后，世界的發(fā)展趨勢是怎樣的一種狀態(tài)？(圖片展示)落實課標（二）一超多強（1）（多媒體演示）：東歐劇變、蘇聯(lián)解體前后歐洲國家國名的變更。（2）（多媒體演示）“世界格局”的含義；“極”的含義“世界格局”指的是一種相對穩(wěn)定的國際關系體系?！皹O”指的是綜合國力強，對國際事務影響大的國家或國家集團。世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，但是新的相對穩(wěn)定的世界格局至今還沒有定型。教師總結：（多媒體演示）兩極中的“極”是通過政治、軍事實力來控制、操縱其他國家，實際上是指美蘇兩個超級大國；多極化中堪稱一“極”的主要不是通過政治、軍事手段控制和支配其他國家，而是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟實力，以及在國際事務中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。多極化中的“極”既有國家，也有國家集團如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。（3）（多媒體演示）“一超多強”當今世界的格局由兩極發(fā)展成“一超多強”。“一超”是美國；“多強”是指日本、歐盟、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟。教師將“一超多強”的世界格局比喻“三英戰(zhàn)呂布”圖畫形式。（4）（多媒體演示）當今世界的主題使學生認識到世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。（5）（多媒體演示）美國研制部署導彈防御系統(tǒng)冷戰(zhàn)結束后，美國利用北約軍事集團隨意干涉其他國家的事物，研制部署導彈防御系統(tǒng)。“國家導彈防御系統(tǒng)”“戰(zhàn)區(qū)導彈防御系統(tǒng)”研制部署導彈防御系統(tǒng)的目的是要通過導彈防御系統(tǒng)擴大其戰(zhàn)略優(yōu)勢，繼續(xù)鞏固其世界霸主的地位，肆無忌憚的在全球推行霸權主義和強權政治，實現(xiàn)主宰世界的夢想。（6）（多媒體演示）思考：這三則材料說明什么問題？ 材料1、中國自改革開放以來，經(jīng)濟建設取得舉世矚目的成就，俄羅斯致力于振興經(jīng)濟和恢復大國地位。材料 2、日本是世界上僅次于美國的第二經(jīng)濟大國，國內(nèi)生產(chǎn)總值約為美國的50左右。其軍事力量在質量上已超過英、法、德等國，居世界第三位。日本將加快爭取世界政治大國地位的步伐。材料3、1980xx年的全世界的國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率表現(xiàn)：發(fā)展中國家為3.4%，發(fā)達國家為2.6%。（7）（多媒體演示）動腦筋：美國雖然是唯一的超級大國，但它推行的霸權主義策是不得人心的，美國不可能獨霸世界。你同意這種說法嗎？美國試圖憑借強大的國力稱霸世界，建立單極的世界的企圖遭到包括其他西方大國在內(nèi)的幾乎所有的國家的反對。歐盟、日本、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的實力不斷增強，成為牽制美國稱霸世界、促進世界格局多極化的重要力量。（三）科索沃戰(zhàn)爭（1）（多媒體演示）威脅當今世界的因素兩極格局解體后，一些國家和地區(qū)內(nèi)部長期形成的深層矛盾（2）（多媒體演示）xx年以美國為首的北約對南聯(lián)盟進行了持續(xù)73天的狂轟濫炸，出動飛機1000多架，艦艇40多艘，傾瀉1.3萬噸炸彈，發(fā)射3000多枚導彈。使用貧鈾彈，放射性物質的輻射擴散到周邊許多國家；對整個歐洲的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生長期的災難性影響。數(shù)千人被炸死，數(shù)以萬計的軍人和平民受傷致殘。直接損失6000億美元。從材料中你看到了什么？說明什么？ 北約19個國家中有13個國家（美、英、法、德、意、加、荷、挪、比、土、葡、西、丹）直接參加了對南聯(lián)盟的空中打擊，致使80多萬難民流離失所，昔日美麗的南斯拉夫變得滿目瘡痍。（3）（多媒體演示）北約使用的武器在科索沃戰(zhàn)爭中，美軍消耗了1000余枚“戰(zhàn)斧”式巡航導彈，每枚價值120萬美元左右。價值22億美元的B2隱形轟炸機首次投入實戰(zhàn)，格外引人注目。（4）（多媒體演示）遇難的三名中國記者：邵云環(huán) 許杏虎 朱穎 （影片超連接）中國抗議北約轟炸我駐南使館北京時間5月8日凌晨5時45分，以美國為首的北約悍然使用3枚導彈，從不同角度襲擊了中華人民共和 國駐南斯拉夫聯(lián)盟共和國大使館，造成館舍嚴重毀壞，3人死亡，20余人受傷。中國政府和人民對這一野蠻暴行表示極大憤慨和嚴厲譴責，提出最強烈抗議。轟炸中國駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館，嚴重損害了中國的主權。 （5）（多媒體演示）有人認為北約是為了維護人權和正義才轟炸南聯(lián)盟的，你認為這種看法對嗎？（6）（多媒體演示）追求和平的圖片和平問題，主要是指反對一切侵略戰(zhàn)爭，要求消除核戰(zhàn)爭威脅，不訴諸武力解決國與國之間的爭端，使世界人民和平共處，祥和安寧。（7）（多媒體演示）面對當今世界存在的矛盾和沖突，我們應該如何抑制霸權主義和強權政治呢？西方少數(shù)國家推行霸權主義和強權政治，是以強大綜合國力作為后盾，以國際經(jīng)濟舊秩序為依托，因此，要抑制它，必須建立公平合理的國際經(jīng)濟新秩序，同時提高本國的綜合國力。（8）（多媒體演示）放飛和平鴿讓我們共同呼吁和平,共同反對戰(zhàn)爭,共同放飛美麗的和平鴿吧!五、教學總結科索沃戰(zhàn)爭是美國對世界多極化趨勢的挑戰(zhàn)，對世界格局產(chǎn)生了重要的影響?？扑魑謶?zhàn)爭表明，世界多極化趨勢將是長期的曲折的斗爭過程。嚴重削弱聯(lián)合國的作用。使學生能理解兩極格局已經(jīng)崩潰，兩極格局結束的標志是蘇聯(lián)解體。小組討論：比較兩極的“極”與多極化的“極”有無區(qū)別?學生認識到，新的國際格局的建立，要通過各國之間的斗爭和妥協(xié)來實現(xiàn)，這取決于各主要國家或國家集團的綜合國力的強弱。而實力對比相對穩(wěn)定局面的形成，需要經(jīng)過一個較長的時期。因而，新舊格局的交替過程，也必然是一個緩慢的演變過程。學生認識到：在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟實力越來越具有決定作用。各國多致力于實現(xiàn)長期、穩(wěn)定、持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展，力爭在新的世界格占據(jù)有利的地位。發(fā)展中國家崛起并國際上發(fā)揮重要作用。，根據(jù)課本回答：民族、種族、宗教、領土等矛盾不斷爆發(fā)。美國插手別國事務和地區(qū)爭端，造成不穩(wěn)定因素，嚴重干擾了世界的和平與發(fā)展。小組討論：時間：xx年36月 2、美國首次打出了“人權高于主權”的幌子 3、不經(jīng)過聯(lián)合國反動的戰(zhàn)爭 4、科索沃戰(zhàn)爭的傷痕這種看法不對，對主權國家南斯拉夫聯(lián)盟進行了轟炸，嚴重違背了國際法基本原則，不僅侵犯了南聯(lián)盟的主權，給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來了災難，而且對歐洲與世界和平造成了嚴重的危害和威脅。美國企圖利用“人權”和“正義”作為世界上唯一的超級大國地位推行霸權主義，實施稱霸世界的野心，最終實現(xiàn)領導世界的全球戰(zhàn)略目標。反思完善世界政治格局的多極化趨勢一、一超多強（1）世界政治格局的變化1、基本特征：舊格局結束，新格局尚未形成2、表現(xiàn)：暫時形成“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展二、科索沃戰(zhàn)爭（1）威脅當今世界安全的因素：1、地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭、領土糾紛不斷2、美國插手別國事務和地區(qū)爭端，造成不穩(wěn)定因素，嚴重干擾了世界的和平與發(fā)展（2）戰(zhàn)爭經(jīng)過：1、xx年36月，以美國為首的北約轟炸南聯(lián)盟2、轟炸中國大使館，嚴重損害了中國主權（3）戰(zhàn)爭評價：是美國對世界多極化趨勢的挑戰(zhàn)，對世界格局產(chǎn)生了重要影響教學札記本課中運用了大量的課外資料，使學生在直觀生動地學習知識的同時拓展了知識面。結構鮮明、主題突出。將教材內(nèi)容重新整合，以多極化為核心，從它的開始形成到加速再到嚴峻挑戰(zhàn)，將為散亂的知識進行了有機的串聯(lián)整合。材料相當豐富，要展示的內(nèi)容過多，這與知識落實之間存在一些矛盾。