2019年高中語文《夜歸鹿門歌》《夢游天姥吟留別》雙基限時練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》.doc

2019年高中語文夜歸鹿門歌夢游天姥吟留別雙基限時練 新人教版選修中國古代詩歌欣賞一、基礎(chǔ)訓練1下列詞語中，加點字的讀音與所給注音完全相同的一項是()Ashn剡溪嬗變訕笑舢板Bj 木屐赍助及笄躋身Cmn 日螟冥思酩酊香茗Dzh 折本謫居海蜇蟄伏解析A舢板shn；C.酩酊mn；D.折本sh。答案B2下列各句中，加點的詞語使用不當?shù)囊豁検?)A孟浩然的夜歸鹿門歌格調(diào)清淡，氣象清遠。黃昏聞鐘、漁梁晚渡，月開煙樹，夜歸鹿門，幅幅圖景，次第展開，詩人的隱者形象，也便隨之凸現(xiàn)出來。B做人要有尊嚴，咱不能因為他大權(quán)在握就屈從于他，古人云：“男兒委身事權(quán)貴，摧眉折腰誠可憐”嘛。C站在崖頂，腳下便是浩淼的大海。頭上藍天白云，足下青冥浩蕩，青天麗日，雄渾遠闊，會使你的心胸頓然開朗。D山林迷茫，山路失蹤，千巖萬轉(zhuǎn)，令人迷亂，在這樣的環(huán)境中，進行不攜帶任何儀器的山地戰(zhàn)演練，對于這支剛組建的偵察分隊來說，還真有難度。解析C項中“青冥浩蕩”，形容天空湛藍，沒有邊際。答案C3詩歌的意境有的雄渾開闊，有的細膩纏綿，下列詩句中意境不同于其他三句的一項是()A天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城B連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁C黃河之水天上來，奔流到海不復回D楚山秦山皆白云，白云處處長隨君答案D4李白詩歌的最大特點就是“信口而成，所謂無意于工而無不工”，獨步詩壇，無與倫比，清新俊逸，文思敏捷。下面對他的詩句的分析有誤的一項是()A“世間行樂亦如此，古來萬事東流水?！彪m有消極成分，卻也飽含著詩人對人生幾多失意和宦海沉浮的感慨。B“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！北扔髌嫣?，自然貼切而富于生活氣息，生不得志，內(nèi)心抑郁而意欲擺脫苦悶。C“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”不肯茍從，捍衛(wèi)做人的尊嚴，傲視權(quán)貴，一吐郁悶之氣。D“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜？”神奇的夸張和對偶，非凡的氣魄與筆力。解析D項不含對偶。答案D二、課內(nèi)賞析(一)閱讀下面的詩歌，完成56題。夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。5詩的前兩句描繪了一幅怎樣的圖景？作者運用了什么表達技巧？請結(jié)合詩句作簡要分析。答：_答案描繪了一幅傍晚時分山寺鐘鳴，渡頭爭喧的晚歸圖景。運用了對比的手法，山寺鐘鳴強調(diào)靜，是詩人欲歸之處，渡頭爭喧強調(diào)鬧，通過對比，強調(diào)了詩人與眾人志趣的不同。6作者漸漸遠去，江上的喧鬧已然遠離，作者由江上到達山間，那山間的景象又是怎樣的？作者是如何將這山間之景和江邊之景組成一個和諧統(tǒng)一的詩境的？答：_答案第一問：“鹿門月照開煙樹”，朦朧的樹叢被月光照得格外美妙，詩人陶醉了，不知不覺間到達了“龐公棲隱處”。此處是“巖扉松徑長寂寥”，景色是何等的寧靜、清幽。第二問：江邊之景側(cè)重寫世俗，人們喧鬧著急渡回家，但詩人保持著超脫、瀟灑的心態(tài)；山寺之景側(cè)重寫詩人隱居，與世隔絕，孤獨寂寞。從第一個場景到第二個場景，是詩人從塵世生活歸到一人隱居，這中間突出了詩人的隱士形象，表現(xiàn)出他恬然灑脫的隱逸志趣。因此，這兩個場景構(gòu)成的詩境是和諧統(tǒng)一的。(二)閱讀下面的詩歌節(jié)選，完成79題。夢游天姥吟留別李白?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。7試分析第一段中“橫”“拔”“掩”三個詞的表達作用。答：_答案“橫”“拔”“掩”三字，氣象宏大，生動有力，突出了天姥山的高大雄奇，表現(xiàn)了天姥山的橫空出世的高大形象和磅礴氣勢。8詩歌第二段的思路是(用四字補足空白)月送入夢_游山歷程漸入幻境仙境洞開_。答案登山見聞群仙盛會驚夢長嗟9作者極力渲染仙境的目的是什么？答：_答案李白“夢游”是通過一個離奇變幻、自由壯偉的極樂夢境，表達自己對自由樂土的向往和對理想境界的熱烈追求。神仙世界的五彩繽紛，反襯出人間社會的極端丑惡，詩人借此表達對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿和憎惡。詩人認為，既然神仙世界虛無縹緲得難以尋覓，那就在人世間像神仙一樣縱情山水恣意游樂吧，決不能“摧眉折腰事權(quán)貴”，這表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴、曠達樂觀的精神。三、能力拓展(一)閱讀下面這首詩，完成1011題。古風(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鸞。且復歸去來，劍歌行路難。注徂暉：落日余暉。枳棘：枝小刺多的灌木。鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。10下面對本詩的理解，不正確的一項是()A前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)。B詩中“榮華東流水”與李白夢游天姥吟留別中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。解析A項對詩歌基調(diào)判定有誤，本詩的基調(diào)，非昂揚奮發(fā)，而是激憤悲涼。答案A11結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的感情。答：_答案要點：a.對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；b.對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；c.對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。(二)閱讀下面這首宋詩，完成1213題。宿 洞 霄 宮林逋秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？12詩的頷聯(lián)在寫景上有哪些特點？試作簡要分析。答：_解析本題考查對寫景方法的賞析。從色彩、動靜、視角等角度分析即可。答案頷聯(lián)在寫景上有如下特點：運用色彩對比，明亮絢爛。澗是碧色，卻流紅葉；林是青色，卻映白云，強烈的對比、映襯，突現(xiàn)了山林的絢麗。動靜結(jié)合，生機盎然。澗水奔流，是動；青林白云，是靜，一動一靜，突出了山林的活潑與生機。俯仰結(jié)合，相互映襯?！氨虧尽笔歉┮?，“青林”是仰視。一俯一仰極具情味。13詩的題目是“宿洞霄宮”，詩中是怎樣點明“宿”的？答：_解析本題考查對詩歌內(nèi)容的理解，全詩前六句實寫山中秋景，后兩句想象寫夜間芭蕉雨，自然點題。答案詩的尾聯(lián)點出了“宿”，通過想象虛寫了今夜宿在這里的情景：天陰快要下雨了，夜聽雨打芭蕉，定會很有趣味，只是誰人與我共聞呢？從而點題，突出了“宿”字。四、語言表達14學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。(只填序號)現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神藏古今學術(shù)聚天地精華常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰(1)戲劇社_(2)文學社_(3)攝影小組_答案(1)(2)(3)15將夢游天姥吟留別中“列缺霹靂仙之人兮列如麻”一節(jié)，改寫成一段抒情散文。(可進行合理的聯(lián)想與想象)答：_答案閃電劃過天際，驚雷震響長空。山巒崩塌，大地動搖。仙境的石門轟然一聲從中間打開。放眼望去，青色的高空廣闊無邊，望不到邊際，在日月的光輝照耀下，金銀的亭臺樓閣發(fā)出奪目的光彩。云中的神仙們披著彩霞作為美麗的衣裳，駕著長風當作自己的寶馬，紛紛趕來，參加盛大的宴會。你看，那彈琴的是溫柔的老虎，那駕車的是嫵媚的鸞鳥。仙人們濟濟一堂，歡歌笑語，其樂融融！