歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《第一節(jié) 我們身邊的物質(zhì)》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:3279110       資源大?。?span id="nj5l1tw" class="font-tahoma">13.50KB        全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《第一節(jié) 我們身邊的物質(zhì)》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)第一節(jié) 我們身邊的物質(zhì)學(xué)案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能用實(shí)驗(yàn)的方法“捕捉”空氣,采集空氣樣品 2.了解空氣的組成及空氣污染的危害 3.初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念4.了解空氣中各成分在生產(chǎn)、生活中的用途學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.了解空氣污染的原因及造成的危害 2.混合物、純凈物的區(qū)別第一課時(shí):探究空氣的成分課堂學(xué)習(xí):一、新課引入:我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里,離開了空氣,生命就難以存在。目前你知道空氣有些什么?學(xué)生可能回答出二氧化碳、水蒸氣等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和理由。問題情景 空氣看不見摸不著,你能“捕捉”到它嗎?學(xué)生舉例:如用注滿水的集氣瓶、塑料袋、注射器等。怎樣將你捕捉到的空氣弄到另外一個(gè)集氣瓶中?二、師生互動(dòng):演示實(shí)驗(yàn) “捕捉”空氣的實(shí)驗(yàn),并用實(shí)驗(yàn)的方法證明“捕捉”到的空氣分析討論 空氣中各組成氣體的含量是不同的,下面我們通過實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量?實(shí)驗(yàn)探究 教師介紹所用儀器并演示空氣中氧氣體積含量的測(cè)定,然后引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題:1實(shí)驗(yàn)開始時(shí),你看到了什么現(xiàn)象?2紅磷在集氣瓶中燃燒,消耗了什么氣體?3紅磷為什么要過量?若紅磷的量不足,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣?4打開止水夾后,你又看到了什么現(xiàn)象?為什么?5通過這實(shí)驗(yàn),你能得出什么結(jié)論?你還能設(shè)計(jì)什么樣的裝置來測(cè)定空氣中氧氣的體積含量?(鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提出可能的實(shí)驗(yàn)方案)內(nèi)容講解 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空氣的成分,并強(qiáng)調(diào):在通常情況下,空氣中各種成分的比值保持相對(duì)穩(wěn)定。引入概念 現(xiàn)在請(qǐng)你描述一下給空氣。學(xué)生:空氣是由多種物質(zhì)組成的形成概念 我們把象空氣這樣由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)稱為混合物。(以空氣為例,引入純凈物、混合物的概念。并讓學(xué)生舉例)。拓展視野 學(xué)生閱讀空氣成分的發(fā)現(xiàn)史,從中你有什么啟示?三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)第二課時(shí):氮?dú)夂拖∮袣怏w 人類需要潔凈的空氣課堂學(xué)習(xí):一、復(fù)習(xí)引入:說出空氣的成分,并判斷其類別二、新課講解:?jiǎn)栴}設(shè)置 空氣“大家族”中含量最多的氮?dú)?,早期一直是“默默無(wú)聞”的,其原因是什么?學(xué)生閱讀 因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑。在高溫條件下,氮?dú)庖材芘c一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。提出問題 這些性質(zhì)使它在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用?閱讀材料 然后讓學(xué)生說出氮?dú)獾挠猛?,并?jiǎn)要分析其原因拓展視野 植物怎樣吸收氮教師講解 稀有氣體的用途1、制造稀有氣體放電管 2、作保護(hù)氣等問題引入 空氣的成分一般來說是固定不變的,但是隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸事業(yè)的迅速發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵大大增加,使得進(jìn)入空氣中的有害物質(zhì)的種類和數(shù)量超出了大自然的自凈能力,造成了空氣污染。你知道的引起空氣污染的因素有哪些?學(xué)生歸納。提出問題 針對(duì)這種情況,我們應(yīng)該采取哪些防治空氣污染的措施?學(xué)生歸納。拓展視野 空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào),了解空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)(周報(bào))的主要內(nèi)容,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、本節(jié)小結(jié)四、練習(xí)與實(shí)踐

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《第一節(jié) 我們身邊的物質(zhì)》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!