2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 課題3 制取氧氣 第2課時 催化劑 分解反應(yīng)學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 課題3 制取氧氣 第2課時 催化劑 分解反應(yīng)學(xué)案（新版）新人教版【知識回顧】寫出實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的文字表達式： 、 、 【學(xué)習(xí)目標】1、理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng)2、認識催化劑和催化作用【學(xué)習(xí)重點】理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng)【學(xué)習(xí)難點】認識催化劑和催化作用【學(xué)習(xí)過程】自主學(xué)習(xí)1、催化劑是： 2、催化作用是： 3、催化劑概念的要點是：條件是 。（不是 ，也不是 ）改變的內(nèi)容是 ，（不是 ）。改變的形式 ，不變的是 。4、驗證某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑的步驟為：（1）證明該物質(zhì)是否能改變 ；（2）證明反應(yīng)前后該物質(zhì)的 是否改變；（3）證明反應(yīng)前后該物質(zhì)的 是否改變。5、分解反應(yīng)是： 。特點是： 。6、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的比較：分解反應(yīng)反應(yīng)物有 種，生成物有 種?；戏磻?yīng)反應(yīng)物有 種，生成物有 種。7、化學(xué)學(xué)習(xí)的方法常用到： 、 。合作探究探究一、催化劑閱讀 課本P38實驗（1）在試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管里，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。（2）稱量一定量的某物質(zhì)，記錄為m1（某物質(zhì)為MnO2）。（3）取兩支試管分別加入5mL 5%的過氧化氫溶液，向其中一支試管里加入該物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。（4）從反應(yīng)后所得的混合物中提取該物質(zhì)，經(jīng)洗滌、烘干、再稱量，記錄為m2，比較m1和m2是否相等。（5）再向另一支試管中，加入所提取出的物質(zhì)，記錄產(chǎn)生同樣結(jié)果所需的時間。（6）取一支試管加入5mL 5%的過氧化氫溶液，向其中加入少量硫酸銅溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。實驗編號現(xiàn)象分析（1）木條不復(fù)燃常溫下，過氧化氫分解緩慢，放出氧氣少（2）某物質(zhì)質(zhì)量為m1（3）產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃加入MnO2后，過氧化氫分解加速，放出氧氣多（4）提取出的物質(zhì)質(zhì)量為m2M1=m2（5）產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃加入MnO2后，過氧化氫分解加速，放出氧氣多（6）產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃加入硫酸銅溶液后，過氧化氫分解加速，放出氧氣多討論 1、實驗（3）說明了什么？ 2、實驗（4）說明了什么？ 3、實驗（5）說明了什么？ 4、實驗（6）說明了什么？ 5、驗證某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑需要考慮哪幾方面？小結(jié) 一、催化劑（觸媒）條件：化學(xué)反應(yīng)中，（不是某物質(zhì)的，也不是唯一的）改變不變：質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)速率。（不是生成物及其質(zhì)量）形式：加快或減慢1、定義： 要點2、催化劑的特性：選擇性、專一性（不是萬能、唯一的）3、催化劑的作用：催化作用（即：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用）4、驗證某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑需注意三方面：（1）說明該物質(zhì)是否能改變反應(yīng)速率（2）說明反應(yīng)前后該物質(zhì)質(zhì)量是否改變（3）說明反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變練習(xí) 一、判斷題1、催化劑能使化學(xué)反應(yīng)順利進行。 （ ）2、二氧化錳是催化劑。 （ ）3、二氧化錳是過氧化氫的催化劑。 （ ）4、一種反應(yīng)只有一種催化劑。 （ ）5、二氧化錳是過氧化氫分解的唯一催化劑。 （ ）6、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。 （ ）7、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，增加生成物的質(zhì)量，改變生成物。 （ ） 二、實驗室制取氧氣的反應(yīng)中，最后都有二氧化錳存在，作用相同嗎？ ， 。探究二、分解反應(yīng)閱讀 課本P39討論 分析實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？共同特征：反應(yīng)物 種；生成物 ?；戏磻?yīng)反應(yīng)物 ，生成物 種。小結(jié) 二、分解反應(yīng)：1、定義： 2、特點：一變多。+練習(xí) 下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)，而屬于氧化反應(yīng)的是（ ）點燃加熱A.高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B.鐵+氧氣 四氧化三鐵二氧化錳點燃C.石蠟+氧氣 二氧化碳+水 D.過氧化氫 水+氧氣探究三、化學(xué)學(xué)習(xí)的方法閱讀 課本P39討論 1、物質(zhì)可分為哪兩種？ 2、化學(xué)反應(yīng)可分為什么反應(yīng)？物質(zhì)分為 和 ?；瘜W(xué)反應(yīng)類型分為 、 。小結(jié) 三、化學(xué)的學(xué)習(xí)方法分類法；比較法【鞏固練習(xí)】1、有關(guān)催化劑的說法錯誤的是（ ）A.反應(yīng)前后本身的質(zhì)量不變 B.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變 C.一定加快化學(xué)反應(yīng)速率 D.可減慢化學(xué)反應(yīng)速率2、下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）點燃點燃A.碳+氧氣 二氧化碳 B.石蠟+氧氣 二氧化碳+水加熱加熱C.氧化汞 汞+氧氣 D.汞+氧氣 氧化汞3、學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了如下探究： 猜想. 氧化銅不是催化劑，也不會參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。. 氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。. 氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。實驗 用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如上圖所示的實驗。（1）填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論 帶火星木條復(fù)燃 溶液中有氣泡放出， 猜想、不成立，猜想成立（2）步驟的目的是 （3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為： （4）步驟中重復(fù)實驗的實驗?zāi)康氖?步驟中證明： 步驟中證明： 【歸納總結(jié)】討論 學(xué)完本課后，你了解了什么？歸納 一、催化劑（觸媒） （見探究一 小結(jié)）二、分解反應(yīng)1、定義： 2、特點： 三、化學(xué)學(xué)習(xí)的方法：分類法、比較法。