2019-2020年九年級物理全冊 16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級物理全冊 16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)： 1、知道理解能量守恒定律。2、能列舉出日常生活中的能量守恒定律的實(shí)例。3、對能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個感性認(rèn)識，為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)的思維方法打基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能量守恒定律教學(xué)過程：（一）引入新課我們知道刀具在砂輪上磨削時，刀具發(fā)熱內(nèi)能增加。在暖氣片上放有一瓶冷水，過一段時間后水變熱，這瓶水內(nèi)能增加。這些內(nèi)能的增加，來源在哪里？（二）新課教學(xué)1、能的轉(zhuǎn)化經(jīng)過分析很容易得出結(jié)論，前者是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來，后者是由暖氣片轉(zhuǎn)移而來。完成兩個小實(shí)驗(yàn)：（1）黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計后系好，放在陽光下。（2）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后靠近細(xì)小的紙片?，F(xiàn)象及分析：（1）溫度升高。說明：內(nèi)能（太陽能）內(nèi)能（2）吸引紙片。說明：鋼筆桿帶了電，鋼筆桿增加了電能。對鋼筆桿增加的電能來說，就是因?yàn)槟Σ恋脑?。機(jī)械能電能介紹其他形式能，我們學(xué)習(xí)過機(jī)械運(yùn)動有機(jī)械能，熱運(yùn)動有內(nèi)能，實(shí)際上自然界存在著許多不同形式的運(yùn)動，每種運(yùn)動都有一種對應(yīng)的能量，如電能、磁能、光能、化學(xué)能、原子能等。不僅機(jī)械能和內(nèi)能可以相互轉(zhuǎn)化，其他形式能在一定條件下也可以相互轉(zhuǎn)化。放映幻燈片 電爐取暖：電能內(nèi)能 煤燃燒：化學(xué)能內(nèi)能 熾熱燈燈絲發(fā)光：內(nèi)能光能歸納以上實(shí)例，發(fā)現(xiàn)能量不會憑空產(chǎn)生。想想議議：停止用力，秋千會越擺越低。掉到地上的彈性小球，會跳起，但越跳越低。引導(dǎo)學(xué)生分析秋千在運(yùn)動中能量的轉(zhuǎn)化。從高處向低處擺動過程中，重力勢能逐漸減小，動能逐漸增大，到達(dá)最低點(diǎn)時，動能達(dá)到最大，重力勢能為零（相對而言），由于慣性秋千繼續(xù)擺動，速度逐漸減小，高度逐漸增加，動能減小，重力勢能增加。秋千在擺動過程中，動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)換。擺動高度逐漸降低，機(jī)械能總量在減少，哪去了？此時，你若摸一摸秋千的轉(zhuǎn)軸處，會發(fā)現(xiàn)它的溫度很高，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能。小球在運(yùn)動中能量的轉(zhuǎn)化完全由學(xué)生分析。歸納以上實(shí)例，發(fā)現(xiàn)能量不會憑空消失。2能量守恒定律大量事實(shí)證明：任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程中，能的總量是保持不變的。 “能量既不會憑空消失，也不會憑空產(chǎn)生，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。”這就是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理學(xué)，還是化學(xué)、生物學(xué)等，所有能量轉(zhuǎn)化的過程，都服從能量守恒定律。（三）布置作業(yè)：1、閱讀科學(xué)世界2、動手動腦學(xué)物理