2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第一框《變化的社會(huì)舞臺(tái)角色》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第二課 第一框變化的社會(huì)舞臺(tái)角色教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1）明確每個(gè)人都有不同社會(huì)角色，有些與生俱來(lái)有些是社會(huì)規(guī)定的，有些是社會(huì)規(guī)定的,有些是可以選擇改變。（2）通過(guò)課堂活動(dòng)讓學(xué)生明確自己曾經(jīng)、現(xiàn)在、將來(lái)可能扮演的各個(gè)角色。通過(guò)討論使學(xué)生人的社會(huì)角色總在變化，以及扮演好自己的角色的必要性。（3）使學(xué)生能夠反思自己的成長(zhǎng)歷程，并對(duì)未來(lái)作出構(gòu)想，初步形成社會(huì)責(zé)任意識(shí) 教材分析本課時(shí)講述的是人在社會(huì)舞臺(tái)上有不同角色，人要選擇、扮演好自己的角色，發(fā)揮自身的作用。它是第三課的核心內(nèi)容，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、進(jìn)行合理的發(fā)展規(guī)劃有著重要的實(shí)際意義。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己在不同階段不同場(chǎng)景中是社會(huì)角色。 教學(xué)難點(diǎn)：如何演繹自己的角色。教學(xué)過(guò)程：（導(dǎo)入新課）【展示】姚明在不同場(chǎng)景的照片想一想：（1）圖片反映姚明生活哪些社會(huì)大舞臺(tái)?不同社會(huì)大舞臺(tái)先后擁有哪些角色？ 【承轉(zhuǎn)】通過(guò)剛才大家的發(fā)言，我們可以看到姚明隨著人生不同階段的發(fā)展、生活場(chǎng)景的不同，可以同時(shí)、先后擁有很多角色。那么這些角色是怎樣形成的呢？我們?nèi)绾窝堇[自己的角色呢？今天我們就一起來(lái)討論我們?nèi)松枧_(tái)上的不同角色問(wèn)題。（新課教學(xué)）變化的社會(huì)角色一人在社會(huì)的大舞臺(tái)上有不同的角色、【展示】1、結(jié)合課本12和姚明的事跡材料想一想：（1）姚明在不同的場(chǎng)景還有哪些的社會(huì)角色？（2）姚明的社會(huì)角色是怎樣形成的？【歸納】這個(gè)問(wèn)題較易回答，教師小結(jié)每個(gè)人都有不同社會(huì)角色，有些與生俱來(lái)有些是社會(huì)規(guī)定的，有些是社會(huì)規(guī)定的,有些是可以選擇改變。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白社會(huì)角色的權(quán)利與義務(wù)。二、社會(huì)角色總是不斷的變化?！菊故尽坷畛慕巧畛盒詣e：男，13歲，漢族，某中學(xué)七年級(jí)（1）班學(xué)生，歷史與社會(huì)課代表，衛(wèi)生委員。理想是當(dāng)科學(xué)家。平時(shí)在學(xué)校和在家里自覺(jué)保持衛(wèi)生習(xí)慣，可是到公園等公共場(chǎng)所游玩時(shí)經(jīng)常毫無(wú)顧及的亂扔果皮，紙屑。填一填：（1）圖512李超的角色請(qǐng)寫(xiě)出李超過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)扮演的社會(huì)角色 。（2）剛才大家所填寫(xiě)的角色里，哪些是先天就有的？哪些是社會(huì)規(guī)定的？哪些又是他期望扮演的？議一議（3）：李超為什么在家學(xué)校和公園這些場(chǎng)景會(huì)不同的有這樣的表現(xiàn)？（4）這與李超所扮演的角色有什么關(guān)系？請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā！境修D(zhuǎn)】在成長(zhǎng)過(guò)程中，人們的社會(huì)角色總是在不斷變化著。隨之，我們的想法和行為也會(huì)有所改變?！菊故尽课业倪^(guò)去、現(xiàn)在、和未來(lái)。（3歲，13歲，23歲。.。83歲。）說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)去、現(xiàn)在、和未來(lái)將要扮演的角色。你對(duì)自己扮演的角色，哪些角色比較滿意,哪些不夠滿意?說(shuō)明理由。（2）、從6歲到13歲，你的想法和行為發(fā)生了什么變化？爸爸媽媽對(duì)你的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（3）、與爸爸媽媽因?yàn)橛^念不同而引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)，你認(rèn)為最好的辦法是什么？【歸納】在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場(chǎng)景中，我們過(guò)去、現(xiàn)在、和未來(lái)將要扮演多種不同的角色，都意味著在相應(yīng)的生活場(chǎng)景中的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)角色發(fā)生變化時(shí)，想法和行為也會(huì)發(fā)生了什么變化。（鞏固小結(jié)）在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場(chǎng)景中，要扮演多種不同的角色。有些角色是與生俱來(lái)的，有些是社會(huì)規(guī)定的，有些是我們可以自己選擇的，同時(shí)社會(huì)角色總是不斷的變化。無(wú)論哪種角色，都意味著在相應(yīng)生活場(chǎng)景中的責(zé)任、義務(wù)。在我們承擔(dān)、選擇了角色的同時(shí)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺(tái)的生活場(chǎng)景中的合格成員。【布置作業(yè)】：1、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)2、作業(yè)練習(xí)