2019-2020年九年級語文上冊《11 我的叔叔于勒》教案2 新人教版.doc

2019-2020年九年級語文上冊11 我的叔叔于勒教案2 新人教版（一）回顧上節(jié)課（二）深入探究1、教師引導學生理解小說主題（1）于勒的命運變化小說沒有直接交待，而是隱含在菲利普夫婦對他的稱呼、態(tài)度、情感等等變化中，以及輔以老船長的敘述交待的。提問：小說描寫這種種變化，表現了什么樣的主題? 于勒命運的變化引起了菲利普夫婦的種種變化，反映出當時社會人與人關系的淡漠炎涼，即便是親情也不再能維系什么，更顯人情的悲涼。（2）提問：小說描寫了許多人物形象，那么主要描寫的人物是誰?為什么?聯系上下文思考回答：小說著重描寫的是菲利普夫婦。如果正面描寫于勒，那只能反映他在當時社會中的個人遭遇，不能說明人與人之間關系的淡漠炎涼，悲劇意味會大大降低。（3）引用馬克思“金錢關系說”：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系?！薄敖疱X可以使冰炭難容的人互相親密起來，使逝同水火的人互相親吻起來?！睂W生可以聯系實際，用事例來證明。（4）歸納本文的主題：小說意在探討人與人之間的關系，那是一種怎樣的關系呢？資本主義制度下人與人之間的金錢關系。討論：有人認為本文意在表現資本主義制度下小人物的辛酸。你是否同意，說說理由。從菲利普夫婦一家的家境的拮據、生活的窘迫等分析.2、分析小說人物形象。教師活動學生活動（1）提問：小說描寫了許多人物形象，那么主要描寫的人物是誰?為什么? 主要描寫的人物是菲利普夫婦，為何文章標題又為我的叔叔于勒? 聯系上下文思考回答：小說題為我的叔叔于勒，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。如果正面描寫于勒，那只能反映他在當時社會中的個人遭遇，不能說明人與人之間關系的淡漠炎涼，悲劇意味會大大降低。（2）提問：菲利普夫婦的性格特點分別是什么？自私、冷酷、惟利是圖、愛慕虛榮，貪婪，庸俗 （3）提問：菲利普夫婦的性格特點在共同點之外又有所不同。分角色朗讀。（3438）小節(jié)。丈夫（膽小、懦弱、毫無主見）妻子（精明、潑辣、沉著、鎮(zhèn)定）（4）“我”是一個怎樣的人,在文中起什么作用? 明確：文中的“我”，是故事的敘述者。我有同情心，善良單純，對父母六親不認表現出了困惑、苦悶及不滿，與父母態(tài)度形成鮮明對比。小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。（5）于勒是怎樣一個人？ 明確：于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外。（三）句段品讀四、重點閱讀，了解小說刻畫人物時運用的主要方法。 在前面基本理解了小說主要內容的基礎上，下面重點閱讀菲利普夫婦一家在船上巧遇于勒情節(jié)里的片斷。1讀課文“我父親突然好像不安起來給了我一個5法郎的銀幣，就走開了?！碧崾緦W生聽讀時注意：作者利用人物語言和神態(tài)刻畫人物的心理活動。聽讀時，注意這一點。2請幾個學生說一說各自找出的例子，說明人物的語言或神態(tài)表現了怎樣的心理活動。說明：可以結合課后練習四作點分析，使學生體會到人物語言在刻畫人物時的作用（也包括神態(tài)、動作描寫）。（四）拓展延伸1、教師小結：古往今來，人們對金錢物欲的渴望，往往會超越真理、良知的防線，我國古代蘇秦也有這樣一段富有戲劇性的際遇。(補充蘇秦的事例)2、 課內小練習 錢可以買到房屋，但買不到_；錢可以買到珠寶，但買不到_；錢可以買到藥物，但買不到_；錢可以買到書籍，但買不到_；錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到獻媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠；錢可以買到權勢，但買不到實學；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。 3、下面幾則關于金錢的名言，或許讓我們理智的看待金錢，千萬不能淪為金錢的奴隸。貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來，迫使互不兩立的人互相親吻。（馬克思）金錢是一個無底的大海，榮譽，良心，和真理都可以滅在其中。 如果你把金錢當成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你。（出示小黑板）我的叔叔于勒（第二課時）達標測評一、填空。1、我的叔叔于勒選自 國著名文學家 的短篇小說集 。2、本文以 為主線，以 為副線來安排情節(jié)，表現了資本主義社會人與人之間 關系。3、本文的主人公是 。二、選擇題。1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項（ ）A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。C、于勒是小說的主人公。D、于勒命運的變化，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。2、本文開始描寫“我”家生活拮據的作用是（ ）A、表明資本主義社會人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說明急切盼望發(fā)了財的于勒回家的原因。D、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。3、文中反復寫于勒來信的作用是（ ）A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個講感情的人。C、表明于勒已經是個“有錢人”并且是個善良的人。D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（ ）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道?！盉、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋、“這無可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來大家都不再說話?！边@是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個不說話?！?。三、閱讀 毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”父親說：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩?！蔽夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說法正確的一項。（ ）A.表現男主人公的闊氣、文雅。 B.表現男主人公充闊氣的虛榮心。C.一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。2.第二段文字表現出母親怎樣的性格特點？選出理解準確的一項。（ ）A.關心、愛護孩子。 B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。3.閱讀第四段回答：這段文字運用描寫人物的方法主要有：_、_、_描寫。4.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎樣的心理特征？ 答： 。5.閱讀五、六、七段回答：我母親也害怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這段話表現了女主人公怎樣的性格特征？答： 。6.這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么？選出說法正確的一項，將字母填入括號中。（ ）A.對孩子不溺愛。B.反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風氣。C.揭露資本主義社會的家庭關系。我的叔叔于勒（第二課時）達標測評答案一、法，莫泊桑羊脂球2、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度，于勒的命運，赤裸裸的金錢。3、菲利普夫婦。二、1.C 2.A 3.A 4.A。三、1.C 2.C 3.神情、動作、語言。4.怕秘密被揭穿，多年美夢破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。5.虛榮心強，冷酷而專橫。6.B