2019-2020年九年級物理《16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒》教案.doc

2019-2020年九年級物理16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案一.教材自閱（課外）：二.一.教學目標： 1.知道能量守恒定律。2.能舉出日常生活中能量守恒的實例。3.有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。三.重點難點： 重點：能量守恒定律是重點。難點：用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象是難點。四.教學內(nèi)容（牢記）： 1. 能量守恒定律：能量既不會消滅也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。五.基礎(chǔ)練習（鞏固）：1.寫出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或能量的轉(zhuǎn)移關(guān)系。木炭燃燒發(fā)出光和熱。 冬天雙手互相摩擦感覺暖和。 用鋼銼銼工件，工件發(fā)熱。 水輪機帶動發(fā)電機工作。 點燃爆竹后，爆竹騰空而起。 給蓄電池充電。 熱水瓶中的水蒸氣把瓶塞沖起。 風吹動帆船前進. 人跑動時，身體發(fā)熱出汗。 一杯熱水慢慢變涼。 2.一輛汽車時勻速駛上斜坡，則它的( )A.勢能增大，動能減小，機械能不變 B.勢能減小，動能增大，機械能不變C.勢能增大，動能不變，機械能增大 D.勢能增大，動能不變，機械能不變3.打樁機的重錘從空中下落的過程，是 能轉(zhuǎn)化為 能的過程。若不計空氣阻力，則在下落中的任一位置，重錘的 將保持不變。4.人騎自行車下坡的過程中，若不踩腳踏板，也不計摩擦阻力，則它們的( )A.勢能逐漸增大，動能逐漸減小，機械能的總量保持不變 B.機械能的總量逐漸增大C.勢能逐漸減小，動能逐漸增大，機械能的總量保持不變 D.機械能的總量逐漸減小5.關(guān)于內(nèi)能和機械能的說法中，錯誤的是( )A.一物體有機械能，可能沒有內(nèi)能 B.內(nèi)能的大小與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關(guān)C.一個物體可能只有內(nèi)能，沒有機械能 D.機械能的大小與物體的機械運動情況有關(guān)6.人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道運行，衛(wèi)星中遠地點向近地點運動時( )A.勢能減小，動能減小，速度越來越小 B.勢能減小，動能增大，速度越來越大C.勢能增大，動能減小，速度越來越小 D.勢能增大，動能增大，速度越來越大六.中考練習（提高）：1.一只皮球從高處落下，碰地后發(fā)生形變，又反跳起來，則下列各階段中皮球的彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的( )A.從高處下落到剛碰地面 B.從碰到地面到皮球形變最大C.皮球形變最大到離開地面 D.從皮球離開地面到最高點2.在空中勻速水平飛行的飛機，在投放救災物資的過程中( )A.飛機的重力勢能不變，動能不變 B.飛機的重力勢能減小，動能不變C.飛機的重力勢能減小，動能減小 D.飛機的重力勢能增加，動能減小3.下面關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的是( )A.一個物體沒有機械能，就沒有內(nèi)能 B.一個物體可以沒有內(nèi)能，但一定有機械能C.因為內(nèi)能與溫度有關(guān)，所以0的物體沒有內(nèi)能 D.一切物體都有內(nèi)能4.自然界中，各種形式的能量都可以在一定條件下 ，且在這一過程中，一定遵守 。5.下列現(xiàn)象中，只有能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過程是 ( )A.子彈從槍膛射出 B.用火焰燒開水時，水溫升高C電燈發(fā)光 D.冬天用手摸戶外的東西感到冷6.下列對能量轉(zhuǎn)化分析錯誤的是( ) A.水電站主要將機械能轉(zhuǎn)化為電能 B.核電站主要將核能轉(zhuǎn)化為電能C太陽能熱水器主要將太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D熱機主要將機械能轉(zhuǎn)化為電能7.下列關(guān)于下面的說法中，正確的是( ) A.在使用杠桿的過程中，不可能既省力又省距離 B.天平是等臂杠桿，既省力又省距離 C.由能量守恒定律可知，永動機總是可以制造成功的 D.由能量守恒定律可知，滑輪組的機械效率可以超過1008.同學們在理發(fā)店洗頭時，常會看到理發(fā)師用電吹風給顧客吹頭發(fā)的情景，如圖9所示。請你從此情景中找出一個與力、熱或電有關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出與該物理現(xiàn)象對應的物理知識（不得與示例重復）。示例：物理現(xiàn)象：電吹風吹出的風使頭發(fā)飄動起來；物理知識：力可以改變物體的運動狀態(tài)。物理現(xiàn)象： 物理知識： 志氏教學法一、創(chuàng)造志氏教學法的原因：面對現(xiàn)在學生學習能力越來越差，越來越多的老師身體處于亞健康。我在不斷的思考，不斷的嘗試，如何才能提高學生的學習能力，如何才能保護好老師的喉嚨，鼻子等身體器官和身體健康。本人根據(jù)10多年來的不斷總結(jié)和完善，特編寫的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁決得好就拿去用或多宣傳，若覺得那里不足，請指正，以便不斷完善。讓同仁見笑了。_二、志氏教學法的宗旨：提高學生自學能力，學會自己解決問題；保護老師的身體健康。三、志氏教學法的步驟：1、學生自閱教材（課外時間）2、上課時師生共同探討本節(jié)教學目的、重點、難點和教學內(nèi)容（10分鐘左右）3、基礎(chǔ)知識鞏固練習（20分鐘左右）4、中考題練習（15分鐘左右）。四、志氏教學法的途徑：通過積分、知識級別來激發(fā)學生的學習興趣，形成競爭機制，不斷持續(xù)下去。說明：每做對一題或一空積1分，同桌互改，每50分晉級一級。一學期一輪，可以適當物質(zhì)獎勵（這一點很重要）。知識級別：農(nóng)民轉(zhuǎn)正干事副鎮(zhèn)長鎮(zhèn)長副縣長縣長副市長市長副省長省長副主席常委最高榮譽。五、個人實踐效果：學生的積極性高了，能力提高了，老師輕松的多了。