2019-2020年八年級(jí)生物《水中生活的動(dòng)物》教案.doc

2019-2020年八年級(jí)生物水中生活的動(dòng)物教案 課題:水中生活的動(dòng)物(共2課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) : 1、了解水生無脊椎動(dòng)物的常見類型。 2、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式,并概括魚類主要特征。 3、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。 4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。 重點(diǎn):探究魚類水中生活的特點(diǎn)。 教材分析:在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過兩個(gè)“觀察與思考”、一個(gè)“探究”實(shí)驗(yàn)、 一個(gè)課外實(shí)踐等活動(dòng),來認(rèn)識(shí)魚類在水中是如何運(yùn)動(dòng)、呼吸的,從而總結(jié)出魚適于 水中生活的特征。 電教手段:多媒體觀看錄像片斷 (第一課時(shí)) 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入 新課 1、回顧“生物圈號(hào)”實(shí)驗(yàn),分析其失敗的原因: 2、生物的多樣性(觀看錄像片斷) 將你熟悉的動(dòng)物分別填入下表: 二、新課:水中生活的動(dòng)物 1、觀看錄像片斷:海洋中的生物及淡水生物思考: 如果陸地上的生物(如貓)到水中生活會(huì)遇到哪些問題,魚等水生動(dòng)物是如何解 決這些問題的?魚類等在水中生活須具備哪些條件?(游泳和呼吸) 2、游泳 觀察與思考(課本P3) 由上可知有些問題僅憑觀察難以得出結(jié)論,這時(shí)就需通過實(shí)驗(yàn)來探究。 實(shí)驗(yàn):探究魚鰭在游泳中的作用 提出問題 作出假設(shè) 討論探究思路 a、用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究 b、用模擬實(shí)驗(yàn)的方法 制定并實(shí)施計(jì)劃 (用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究由課后學(xué)生自己完成,注意:捆扎時(shí)不要過于用 力,以免使魚受傷。) 用模擬實(shí)驗(yàn)的方法(教師演示,學(xué)生認(rèn)真記錄和分析探究過程和結(jié)果,得出 自己的 結(jié)論) 表達(dá)和交流 以小組為單位,將各小組的結(jié)論在全班進(jìn)行交流,并對(duì)同學(xué)提出的質(zhì)疑給予 答辯。 總結(jié)出魚的各鰭在游泳時(shí)所起的作用。 完成課本P6“討論” 3、本課小結(jié)(略) 三、作業(yè) :用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告