2019-2020年七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測2 新人教版.doc

2019-2020年七年級道德與法治下冊 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測2 新人教版一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共36分)1下列屬于正面情感的有（ ）自豪感正義感羞愧感恐懼感A BC D2有時(shí)情緒會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)情緒會使人無精打采，萎靡不振。這說明 （ ）A情緒影響著人的觀念和行動B情緒對人有積極作用C情緒對人有消極作用D情緒不能被調(diào)控3(濟(jì)寧中考)開車見有人非法并線，就恨不得揮拳相加；前車開得慢，立刻焦躁不安地按喇叭這一切都是“路怒癥”惹的禍。調(diào)查顯示，234的人承認(rèn)自己有“路怒癥”。你應(yīng)該這樣勸說“路怒癥”患者（ ）情緒是不能自己調(diào)控的，要順其自然違反交通規(guī)則的人不受法律保護(hù) 我們要做情緒的主人，用合適的方式表達(dá)情緒要遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康A(chǔ) BC D4“一切對人不利的影響中，最能使人短命夭折的是不利的情緒，如憂愁、頹廢”“生命的潮汐因快樂而生，因痛苦而降”。上述名言說明（ ）A不同情緒會對人的身體健康產(chǎn)生不同的影響B(tài)情緒產(chǎn)生的原因是多方面的C不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式D人的情緒是無法控制的5“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣?！鼻榫w每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，下列說法正確的有（ ）人處于不同的情境中會產(chǎn)生不同的情緒任何時(shí)候都要保持高漲的情緒不同的情緒會對人們產(chǎn)生不同的影響我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會并善于調(diào)節(jié)好自己的情緒A BC D6下邊漫畫啟示我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒要培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度要掌握排解負(fù)面情緒的方法在負(fù)面情緒面前我們無能為力A BC D7那些容易產(chǎn)生負(fù)面情緒甚至陷入抑郁的人，他們多數(shù)只喜歡從消設(shè)的角度去看事情，所以無法走出自己的消極情緒。這最話啟示我們（ ）A要學(xué)會逃避生活中的負(fù)面情感體驗(yàn)B要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為吱長的助力C負(fù)面情感會給我們帶來不舒暇的感受D負(fù)面情感只有消極作用8漫畫失去幸福啟示我們（ ）A情緒是調(diào)節(jié)不了的B情緒都是消極的C我們要保持積極的心態(tài)學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒D情緒與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，不需要調(diào)控9目前，英國醫(yī)生通過對260多名癌癥患者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有62的人發(fā)病前都受過強(qiáng)烈的精神刺激。這一事實(shí)說明（ ）A負(fù)面情緒一定會導(dǎo)致癌癥的發(fā)生B人只能受情緒的擺布C健康與人的情緒沒有內(nèi)在的聯(lián)系D人要維持健康就要控制負(fù)面情緒10考試中，常有同學(xué)因過度緊張，把很容易做的題目也做錯了。這說明（ ）A情緒是無法調(diào)控的B情緒只能產(chǎn)生消極影響C消極情緒會影響人們正常水平的發(fā)揮D考前的緊張情緒是無法避免和控制的11如果發(fā)揮情感的積極作用，會促進(jìn)和優(yōu)化個(gè)體的實(shí)踐活動；反之就會干擾和破壞個(gè)體的實(shí)踐活動。對此理解正確的是（ ）A我們參與社會事務(wù)離不開情感B情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動C情感有助于我們觀察事物，探索未知D情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累和發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)12情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。對此理解正確的有（ ）情感與情緒緊密相關(guān)情感與情緒毫無關(guān)聯(lián)情緒隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感A BC D二、非選擇題(第13題18分，第14題16分，第15題16分，第16題14分，共64分)13. 三國演義中的周瑜，一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是妒才，對處處高他一籌的諸葛亮又氣又惱，機(jī)關(guān)算盡，慨嘆“此人如此多謀，使我曉夜不安矣!”長時(shí)間的消極情緒，使之積愁成疾。在盛怒之下“箭瘡復(fù)裂，墜于馬下”，臨死前仰天長嘆“既生瑜，何生亮!”連叫數(shù)聲而亡。結(jié)合所學(xué)知識回答：(1)周瑜的情緒屬于情緒中的哪一種?(4分)這種情緒對個(gè)人有什么影響?(6分)(2)周瑜的結(jié)局給了我們什么啟示?(8分)14期末考試臨近了，七年級(1)班的小李和小王實(shí)力相當(dāng)，都渴望在本次考試中取得好成績。小李按計(jì)劃有條不紊地復(fù)習(xí)，遇到問題總是鼓勵自己，保持樂觀積極的心態(tài)，對即將到來的考試充滿了自信；小王壓力很大：遇到難題就愁眉不展，擔(dān)心自己考不好，常常緊張得睡不著覺、吃不下飯。(1)請你在下面的表格中預(yù)測一下兩位同學(xué)的考試情況，并分別說明自己作出這一預(yù)測的理由。(8分)考試情況理由小李小王(2)請幫小王出出主意，讓他也能以良好的情緒狀態(tài)迎接期末考試。(8分)15材料一在當(dāng)今的企業(yè)經(jīng)營中，管理者越來越注重“人性化”管理，激發(fā)職工的士氣。這其實(shí)也是一個(gè)情緒調(diào)動的問題。當(dāng)職工情緒高昂，對企業(yè)有深厚的感情，自然會努力工作，爭創(chuàng)一流，即使困難時(shí)期也能和企業(yè)同舟共濟(jì)，奮發(fā)圖強(qiáng)；相反，如果職工情緒低落，怨聲載道，就會不思進(jìn)取，企業(yè)也就很難有光明的前景。材料二 在有些時(shí)候，看起來是不良情感的悲傷、憤怒等也能激發(fā)和促進(jìn)個(gè)體的行為。戰(zhàn)爭年代，許多革命戰(zhàn)士是懷著親人慘遭殺戮的悲痛和對敵人的刻骨仇恨走上戰(zhàn)場的；在當(dāng)今社會中，許多見義勇為者面對丑惡的現(xiàn)象，義憤填膺，挺身而出，喚起社會的正義和良知。閱讀材料，回答問題：(1)上述兩則材料分別說明了什么?(6分)(2)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勗鯓迂S富、體味和傳遞美好情感。(10分)16一天，王老師在菜市場買菜時(shí)，看到一個(gè)男子偷一個(gè)老人的錢包。王老師見狀，一邊告訴老人有人偷錢包，一邊上前抓住小偷的衣領(lǐng)。小偷的同伴從后面趕上來給了王老師一拳。王老師不顧疼痛，一拳將小偷打倒，并大聲喊：“抓小偷!”當(dāng)時(shí)圍觀的群眾很多，卻無人幫忙，兩個(gè)小偷從容地從麻木的人群中離去。根據(jù)材料，回答以下問題：(1)談?wù)勀銓ν趵蠋煛⑿⊥狄约爸車罕姷膽B(tài)度有什么感受。(5分)(2)在你的這些感受中，哪些是正面情感，哪些是負(fù)面情感?這些情感對我們有什么作用?(5分)(3)如果你在現(xiàn)場，你會怎么做?(4分)參考答案1C解析：自豪感和正義感屬于正面情感，羞愧感和恐懼感屬于負(fù)面情感，答案為C。2A 3D解析：解答本題的關(guān)鍵在于抓住材料中的關(guān)鍵語句“勸說路怒癥患者”?！奥放笔遣荒苷{(diào)控不良情緒的表現(xiàn)。我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，學(xué)會調(diào)控自己的不良情緒。的說法是錯誤的；的說法均是正確的；違反交通規(guī)則的人同樣受法律保護(hù)，的說法是錯誤的。4A 解析：本題考查我們對情緒對人的影響的認(rèn)識。不同的情緒對人的身體健康產(chǎn)生不同的影響，A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)與題意無關(guān)，排除。人的情緒是能調(diào)節(jié)的，D項(xiàng)說法錯誤。應(yīng) 選A。5C 解析：本題考查我們對情緒的理解。材料用太陽、月亮比喻不同情緒對人的影響，情境不同，人的情緒不同，產(chǎn)生的影響也不同。我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，故表述正確，說法絕對，不符合題意。應(yīng)選C。6A解析：漫畫明確告訴我們不良情緒會影響人的身心健康，因此我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，所以正確。的說法錯誤，排除。7B 8C解析：漫畫啟示我們要保持積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒。A、B、D的說法均錯誤，排除。9D 解析：不同的情緒會對人的身體健康產(chǎn)生不同影響。積極的情緒能使人體的各個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，增強(qiáng)免疫力。長期處于負(fù)面情緒中，會使人生理狀況發(fā)生改變，從而引起疾病的發(fā)生，對人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示負(fù)面情緒會影響人的身體健康，A、B、C三項(xiàng)說法都是錯誤的，選D。10C解析：情緒猶如雙刃劍，既有積極的作用，也有消極的用?？荚囘^度緊張的情緒屬于消極的情緒，對人產(chǎn)生消極的響，A、B、D三項(xiàng)說法錯誤，選C。11B解析：本題考查情感對人的判斷、選擇和行為的影響，B項(xiàng)符合題意；A、C、D均不符合題意，排除。12B解析：題干說明情感與情緒的關(guān)系，符合題意。說法錯誤，排除。13(1)消極情緒。(2分)易患病，使人判斷能力下降，易失去理智，缺乏自制力。(4分)(2)不同的情緒對人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著不同的作用。(3分)我們要學(xué)會有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，及時(shí)克服負(fù)面情緒、保持樂觀開朗的心情，使自己成為情緒的主人。(3分)解析：第(1)問，情緒分為積極的情緒和消極的情緒。題中周瑜嫉妒諸葛亮比自己聰明，從而又氣又惱，屬于消極的情緒。對于消極情緒的影響，我們可以結(jié)合材料，從身心健康、自控能力、人際關(guān)系等方面回答，言之有理即可。第(2)問考查我們對怎樣調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)識。我們應(yīng)該從了解情緒的兩面性，不同情緒對自己的影響，以及如何通過調(diào)整自己的心態(tài)調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人等方面回答，言之有理即可。14(1)小李：正常發(fā)揮。積極的情緒狀態(tài)激勵人們克服困難、努力向上。小王：發(fā)揮失常。消極的情緒狀態(tài)導(dǎo)致人們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。(2)通過改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)節(jié)情緒，從容備考。解析：第(1)問根據(jù)小李和小王不同的心態(tài)合理預(yù)測，言之有理即可；第(2)問回答出如何調(diào)節(jié)情緒即可。15(1)材料一說明情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。材料二說明生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。(2)不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的情感。通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。解析：第(1)問兩則材料分別體現(xiàn)情感的影響、負(fù)面情感的積極意義；第(2)問回答出如何豐富情感、承受負(fù)面情感、傳遞美好情感等知識即可。 16(1)敬佩王老師見義勇為的行為，因?yàn)樗矣谙蜻`法犯罪行為作斗爭，不顧個(gè)人安危；對小偷的丑惡行徑義憤填膺，表示憎恨；對周圍群眾的行為感到失望、心寒，因?yàn)槊鎸π⊥档耐蹈`和王老師的挺身而出，他們卻袖手旁觀。(5分)(2)對王老師的敬佩是正面情感，對小偷的憎恨和周圍群眾的失望是負(fù)面情感。正面情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；體驗(yàn)負(fù)面感受必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。(5分)(3)我會協(xié)助王老師抓小偷，報(bào)警且呼吁周圍的群眾幫忙。(4分)解析：本題考查我們對正面情感和負(fù)面情感的認(rèn)識。第(1)問根據(jù)人物的不同表現(xiàn)產(chǎn)生不同的感受。第(2)問圍繞正面情感和負(fù)面情感的區(qū)分，特別說明體驗(yàn)負(fù)面情感的作用。第(3)問回答出自己的正確做法即可。