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2019-2020年八年級勞動(dòng)技術(shù) 電子與電工 安全用電教案.doc

  • 資源ID:3303747       資源大小:14KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年八年級勞動(dòng)技術(shù) 電子與電工 安全用電教案.doc

2019-2020年八年級勞動(dòng)技術(shù) 電子與電工 安全用電教案(一)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:掌握安全電壓的數(shù)值,知道安全用電的常識(shí)過程與方法:通過讓學(xué)生畫示意圖,了解觸電的原因和觸電的幾種形式。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過課程的學(xué)習(xí),體驗(yàn)到電在生活中的重要性和安全用電的必要性(二)教學(xué)重點(diǎn):安全電壓的數(shù)值,安全用電的常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn):觸電的原因和觸電的幾種形式(三)教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈機(jī),有關(guān)電的應(yīng)用方面的幾張投影幻燈片 (四)教學(xué)過程 1 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 教師通過實(shí)例,講述隨著科學(xué)的發(fā)展,隨著家用電器的普及,現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片:如夜晚的教室里燈光明亮,同學(xué)們在燈下讀書;節(jié)日的天安門城樓,被燈光點(diǎn)綴得格外輝煌;大型電網(wǎng)等,用來激發(fā)同學(xué)們的情緒。同時(shí)讓學(xué)生討論有哪些發(fā)電形式,了解國內(nèi)的一些發(fā)電站,增加關(guān)于電力的知識(shí)。教師再將話鋒轉(zhuǎn)到接連不斷發(fā)生的觸電事故,給國家、給個(gè)人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則,并嚴(yán)格按照用電的要求去做,我們就可以馴服電,讓它做我們的好朋友,為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務(wù)。那么,怎樣才能做到安全用電呢?安全用電的原則是什么?這就是我們今天這節(jié)課要討論的。 2 進(jìn)行新課 (1) 問:你們知道觸電是怎么回事嗎? 引導(dǎo)學(xué)生看課本上的問題。然后教師指出因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體,人體觸及帶電體時(shí),有電流通過人體。這就是觸電。電流對人體的危險(xiǎn)性跟電流的大小,通電時(shí)間的長短等因素有關(guān)。 (2) 問:人觸電一定會(huì)死亡嗎?發(fā)生觸電事故的原因是什么?安全電壓值是多少? 讓學(xué)生討論下列問題: 根據(jù)歐姆定律知道,導(dǎo)體中的電流大小跟什么有關(guān)? 用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負(fù)極,為什么沒有發(fā)生觸電事故? 通過人體的電流大小決定于什么? 安全電壓值是多少? 教師小結(jié): 通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻; 安全電壓:只有不高于 36 伏的電壓才是安全的; 家庭電路的電壓是 220 伏,動(dòng)力電路的電壓是 380 伏。 觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的,且通過人體的電流越大,通電的時(shí)間越長,越危險(xiǎn)。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖 112 ,并請學(xué)生指出圖中電流的回路,然后教師指出觸電的兩種形式: 單線觸電:站在地上的人觸到火線,則電流由火線進(jìn)入人體到地,經(jīng)地線形成回路,造成觸電事故。 雙線觸電:站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí),電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線(零線)而形成回路,造成觸電事故。 指出:為了安全用電,絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體。 (4) 家庭電路安全用電的常識(shí) 教師提問:生活用電中要特別警惕什么? 讓學(xué)生自由發(fā)揮,相互討論,得出結(jié)論,再由教師歸納小結(jié): 注意防止絕緣部分破損。 保持絕緣部分干燥,不用濕手扳開關(guān),不在電線上晾衣服。 有人觸電,要先切斷電源,或者用干木棍等絕緣體撥開電線。 架設(shè)電視天線時(shí),注意不要觸及電線。 (5) 觸電的急救 人容易觸電,那么人一旦觸電該怎么辦?原則:人一定要救但必須保證自身的安全。遵循這三條原則,第一:切斷電源,第二:用干燥的木棒撥開,第三:人工呼吸3. 課堂小結(jié)(師生共同小結(jié)) (l) 安全電壓值。 (2) 觸電的原因及觸電的形式。 (3) 安全用電的常識(shí)。 (4) 觸電急救的方法。 4. 組織學(xué)生討論課本上 的“討論與交流”5. 布置作業(yè)

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