2019-2020年七年級語文上冊《秋天》教案2 語文版.doc

2019-2020年七年級語文上冊秋天教案2 語文版【教學設(shè)計A】 創(chuàng)意說明：語文課須重視朗讀，詩歌更應(yīng)在朗讀中領(lǐng)悟。這個教案以讀帶講，以講帶析。學生朗讀，教師指點，氣氛越來越醇濃，使讀者神思飛越，沉浸在神話般的意境之中。朗讀，還可以在讀中馳騁想象，創(chuàng)造出美妙的意境。 教學步驟： 一、導入 二、明確目標：詩歌，是詩也是歌。詩歌的朗讀，如同吟唱歌曲，尤須細心揣摩。今天，我們要在訓練讀的基礎(chǔ)上，學習這首詩。三、誦讀： 一讀，要讀準字音，做到字正腔圓。（難字略） 二讀，要讀準節(jié)奏，注意輕重、快慢。 三讀，讀出意象，即畫面。 a農(nóng)家豐收圖；b霜晨歸漁圖；c少女思戀圖。 四讀，注意詩歌所創(chuàng)設(shè)的氛圍，讀出感情。 a松弛，閑靜；b寧靜、悠遠；c清靜、柔美。 全詩應(yīng)讀出清柔、舒緩的感覺。五讀，讀出自己的感受、見解，這種朗讀是一種個性化朗讀。 以“_用（寫）得美，美在_”的句式，對自己感受最深的詞語或句子加以品析。以下可供參考： 1“棲息在農(nóng)家”“游戲在漁船上”“夢寐在牧羊女的眼里”中“棲息”“游戲”“夢寐”三個詞用得美： 棲息：用擬人的手法，將虛無的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。 游戲：虛實相生，在作者眼里，秋天就是如此清逸、閑適。 夢寐：少女朦朧的感情深藏在心中，仍在夢中回憶。 2“飽食過稻香的鐮刀”。 飽食：擬人手法，寫豐收之景，下文“肥碩”亦寫豐收之景。 3“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”，既寫豐收，又寫景，一箭雙雕。 4“溪水因枯涸見石更清洌了”，矛盾之美，體現(xiàn)清遠的境界。 六背讀。 【教學設(shè)計B】 創(chuàng)意說明：葉圣陶先生說過，“教材，不過是個例子”。在這堂課上，不僅要把這個例子讀透，還要達到舉一反三。學生在課堂上不僅積累了優(yōu)美的語言，還積累了學習詩歌的方法。 教學步驟： 一、范讀、跟讀、朗讀等，利用多種形式朗讀詩歌，直至背下來。 二、討論交流。 1你最喜歡哪句詩？為什么？2你不懂的詩句是哪些？3你讀出了哪幾幅畫面？4你認為本詩營造了一種什么氛圍？ 三、引讀：美國狄金森的秋景。 1你讀出了幾幅畫面？2交流你已領(lǐng)悟到的美點。例：漿果的面頰多么豐滿（寫出豐收之景）。3兩首詩表達的思想感情有什么共同之處？（都表達了對秋天的熱愛與贊美之情）4你更喜歡哪一首？為什么？ 【教學設(shè)計C】創(chuàng)意說明：了解詩歌，賞析詩歌，創(chuàng)作詩歌，本教案按照這個思路設(shè)計。青春年少，是如詩如畫的年齡，在課堂上教一點寫法，用詩人的眼光觀察生活，必定會使學生神采飛揚。生活，本就是一首詩啊！ 教學步驟： 一、朗讀，力求讀得有韻味。 二、向同學介紹這首詩。 1本詩描寫的是誰的生活？農(nóng)家、漁人、牧羊女? 2本詩描繪了哪幾幅生活的畫面？農(nóng)家在山中伐木，在竹間背瓜果。漁人搖舟捕魚。牧羊女思戀牛背上的笛聲。 3本詩抒發(fā)的感情：對秋天的喜愛與贊美。 4景物的特點：露珠、幽谷、冷霧、白霜、草野、溪水等，描繪出一種清涼、冷寂、朦朧的氣氛。 5人物：農(nóng)家、漁人、牧羊女，都遠離城市的喧囂，營造出一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。 以上每個環(huán)節(jié)，都必須有充分的朗讀。 三、結(jié)合本詩，交流詩的特點。 1詩，語言優(yōu)美，用詞生動。2詩，用環(huán)境描寫表達作者感情。3節(jié)奏感強，瑯瑯上口。（不限于以上幾點） 四、在作者筆下，秋天是一個收獲的季節(jié)，不是熱鬧與喧嘩，而是一種寧靜與閑適。你眼里的秋天是什么樣子？用詩的語言表達出來。 五、作品交流、評議。 【資料整合平臺】 1秋天的相關(guān)背景秋天是何其芳的早期詩作，系作者30年代初在北京大學求學期間所作。他的早期詩歌受到法國象征主義的影響，屬于現(xiàn)代派詩作。現(xiàn)代派詩歌在藝術(shù)上的突出特點是反對直接抒情和直接陳述，其內(nèi)心世界決不和盤托出，而是運用暗示和隱喻展現(xiàn)心境，以客觀象征主觀，或只是描繪一個面貌，而不道出確切的含義。秋天這首詩收入何其芳的第一部詩集預言。這部詩集大多數(shù)作品寫得朦朧晦澀，如預言一詩通篇都是象征。但秋天則寫得較為明快，不像同期創(chuàng)作的其他作品難以理解，但第三節(jié)中少女的朦朧戀情寫得十分微妙，對于七年級的學生來說是不易領(lǐng)悟的。嚴格說來，秋天并不太適宜這一年齡段的學生閱讀，教學時可根據(jù)具體情況酌情處理。 2秋（節(jié)選）杜運燮 經(jīng)歷過春天萌芽的破土， 幼葉成長中的扭曲和受傷， 這些枝條在烈日下也狂熱過， 差點在雨中迷失方向。 現(xiàn)在，平易的天空沒有浮云， 山川明凈，視野格外寬遠， 智慧、感情都成熟的季節(jié)啊， 河水也像是來自更深處的源泉 街樹也用紅顏色暗示點什么， 自行車的車輪閃射著朝氣； 塔吊的長臂在高空指向遠方； 秋陽在上面掃描豐收的信息。 使用建議：這首詩取景的范圍較何其芳的秋天寬廣，抓住了眾多景物的特征，從視覺、聽覺、觸覺等方面進行描寫。注意在朗讀中體會，不須深究。