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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《散步》教案2 語文版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《散步》教案2 語文版.doc

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)散步教案2 語文版教學(xué)目標(biāo): 1整體感知課文內(nèi)容,理解文章的人性美。 2揣摩品味文章語言,增強(qiáng)朗讀表達(dá)中的語感。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入 家是愛的港灣,乍看平平淡淡的生活,往往滿溢著濃濃的親情。南方初春的田野上,一家祖孫三代人的一次常而又常的散步,讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美,心里頓生出許多感慨。 二、初讀課文 1快速默讀 (1)掃除字詞障礙 (2)思考:文章寫了一件什么事? (3)齊聲朗讀課文 2理清一條線索(談?wù)w感受,可展開,又要注意“我”的孝敬)(1)“我”勸母親散步; (2)全家一起散步; (3)選擇大路小路的分歧; (4)“我”決定委屈兒子; (5)母親卻依從了孫子; (6)在不好走的地方,“我”和妻子背起母親和兒子。 三、再讀探究 1賞讀一些美句(要求用圈點(diǎn)法圈出自己認(rèn)為精美的句子,看這些句子好在哪里?) (1)寫景的句子 對(duì)南方初春田野的描寫(第四段) 描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物(第七段) (2)傳情的句子(請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些句子) “母親本不愿出來的-便去拿外套”(寫出了母子二人的情態(tài),母親的老邁、順從,兒子的誠懇、孝敬。“正因?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。) (3)對(duì)稱的句式(讓學(xué)生自己找出來,體會(huì)它們的對(duì)稱美,互相映襯,富有情趣) 有的濃,有的淡。 我和母親在前面,我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。 我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。 2品讀一組奇字(體會(huì)它們的巧妙、精練) “分歧”、“決定”(大詞小用,透露作者想說的意思超出了事情的本身,是在借散步這件事講一個(gè)道理。) “挺”、“熬”(流露對(duì)生活的酷愛,對(duì)生命的珍愛) 3品讀一個(gè)精段(最后一段) 從字面上看,這是形容他們走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有閃失,特別是母親,是經(jīng)不起摔跌的,非穩(wěn)當(dāng)不可。象征著中年的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣? 4感悟一種親情兩個(gè)假設(shè):第一,如果把老母親冷落在家里,就帶著妻子、孩子去散步,那會(huì)怎樣?第二,母親在走大路,獨(dú)生子要走小路,如果“我”順從了獨(dú)生子那會(huì)怎樣? 體味:只有人類才不但保護(hù)幼小的生命,而且善待衰老的生命。 注意: “我”這個(gè)人怎么樣?妻子的性情怎么樣? 母親的性情怎么樣? 兒子的性情怎么樣? 從中也可看出這一家人和和美美,相親相愛,多么幸福。 5學(xué)習(xí)一種妙思 (1)本文寓理于事,一滴水見太陽,有情節(jié),強(qiáng)調(diào)可讀性; (2)這篇文章以散步為題好不好?請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題,并說說你的理由。(小組為單位討論;標(biāo)題擬好后,小組互相交流、評(píng)判,不求統(tǒng)一,鼓勵(lì)創(chuàng)新) 四、比較閱讀 比較閱讀散步與課后“研討與練習(xí)”所附三代,你認(rèn)為哪篇文章更感人?(鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化感受,不求一致,只要言之成理就好。) 參考:兩篇文章主題相近,又有差異,情節(jié)差別較大。散步是孝順第一,三代是寧可自己受傷,也要保護(hù)一老一小。

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