2019-2020年九年級物理《11.4 測量物質(zhì)的密度》教案 人教新課標版.doc

2019-2020年九年級物理11.4 測量物質(zhì)的密度教案 人教新課標版教學(xué)內(nèi)容第十一章 第四節(jié)測量物質(zhì)的密度 教學(xué)目標1、認識量筒，會用量筒測液體體積和測小塊不規(guī)則固體的體積。2、進一步熟悉天平的使用，能較熟練地使用天平、量筒測量出固體和液體的密度。教學(xué)重點教學(xué)難點測量固體、液體密度的方法及實驗操作，特別是液體密度的測量。教學(xué)方法與手段教學(xué)準備教 學(xué) 過 程課前預(yù)習(xí)：問題一：如請你測出一金屬塊的密度，你會怎么做？器材自選。（提示：=m/v）問題二：通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，對于量筒的使用及讀數(shù)，你知道有哪些注意事項？問題三：現(xiàn)有一杯液體，想測出其密度，方法和測固體密度方法會相同嗎？仔細思考，會遇到什么問題呢？怎么解決？探究實驗一：測量固體的密度：實驗原理：（設(shè)計實驗的依據(jù)） 。實驗器材：（寫出你需要的器材） 。實驗過程：用 測出金屬塊質(zhì)量，用 測出金屬塊體積，利用 計算出金屬塊的密度。質(zhì)量m 體積V 密度金屬塊 密度的計算過程：由密度看，此金屬塊是一 塊。探究實驗二：測液體的密度：實驗原理： 。實驗器材： 。實驗過程：注意：在液體的體積、質(zhì)量測量時存在與固體測量的不同之處：殘留問題。所以測量方法與固體有所不同，實驗室要注意。 液體總質(zhì)量m1 倒出部分液體后的剩余質(zhì)量m2 倒出液體的質(zhì)量m 倒出液體的體積V 液體的密度 待測液體 其中：倒出液體的質(zhì)量：m= ，液體的密度：= 。應(yīng)用導(dǎo)航 “測物質(zhì)密度”這部分內(nèi)容在出題時，經(jīng)常要涉及到如：密度小于水的物體密度的測量、易溶于水的物體密度的測量、器材缺少時密度的測量等問題。舉例：例一：給你天平、量筒和足量的水，要求測定石蠟的密度（石蠟密度小于水，在水中漂?。?，還需要哪些輔助器材？簡述實驗步驟。（提示：本實驗要測石蠟密度，仍然要測出其體積和質(zhì)量，質(zhì)量可由天平測出，但在測體積時，遇到的問題是，石蠟放到量筒的水中時會漂浮，不便于測體積，所以要想辦法使它下沉，然后在測出它的體積，從而結(jié)合質(zhì)量算出密度。你有什么辦法？）答：需要的輔助器材：鐵塊、細線實驗步驟：1、調(diào)節(jié)天平平衡，用天平測出石蠟的質(zhì)量，記作m蠟；2、在量筒中倒入適量的水；3、將鐵塊用細線拴好，使其完全浸沒到量筒的水中，記下水面所對的刻度值，記作V1；4、將鐵塊與石蠟用細線拴在一起，使它們完全浸沒到水中，記下水面所對的刻度值，記作V2；石蠟的密度計算公式的導(dǎo)出：石蠟的體積：V蠟=V2V1 石蠟的密度：=m蠟/V蠟=m蠟/V2V1石蠟密度的計算公式：= m蠟/V2V1（方法不只一種，對于石蠟密度的測量，你還有什么辦法？簡要寫在下面）例二：某同學(xué)要測定某種液體的密度，現(xiàn)有一架天平（帶砝碼）、一個燒杯和適量的水。（1）寫出簡要的實驗步驟；（2）根據(jù)實驗中測得的物理量寫出液體密度的表達式。（提示：本題要測定液體密度，依舊需要測出其質(zhì)量和體積，質(zhì)量可由天平測出，遇到的問題是沒有量筒，無法直接測出其體積，那我們就想：液體的體積可否用相同的其他物體的體積來替代。而本題中可以替代的就是水。解題的思路就是用“替代間接測量法”，想辦法用測水的體積，間接測出液體體積。）答：實驗步驟：1、調(diào)節(jié)天平平衡，測出空燒杯的質(zhì)量，記作m1；2、在燒杯中加入滿刻度的水，測出燒杯和水的總質(zhì)量，記作m2；3、倒掉燒杯中的水，再加入滿刻度的待測液體，測出液體和燒杯的總質(zhì)量，記作m3。液體密度計算公式的導(dǎo)出過程：液體的質(zhì)量：m=m3m1 液體的體積：V=V水=m水/水=m2m1/水液體密度計算公式：=m/V= m3m1/ (m2m1/水)= (m3m1/ m2m1) 水即：=(m3m1/ m2m1) 水解題忠告：這一部分的題目多為實驗題或設(shè)計實驗題，是大家解物理題的短板，總的來說，要想測物質(zhì)的密度，大都本著一個思路，那就是想辦法分別找出待測物體的質(zhì)量和體積，再利用公式算出密度，那么，怎樣在各種情況下正確的測出物體的質(zhì)量和密度，就顯得尤為重要，如對于例一中的漂浮固體，可用“重物法”、“針壓法”等，而對于例二中的器材不足問題，則想辦法用“替代法”?？偟膩碚f，對于解決這類題目思路要有目的、方法要靈活，同時實驗步驟敘述要相對嚴密，不要出現(xiàn)敘述的錯誤或不準確。1、（xx欽州）在用天平和量筒測形狀不規(guī)則石塊密度的實驗中，有如下操作或步驟，其中錯誤的是（ ）A、將天平標尺上的游碼移至右端，再調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡B、用天平稱出石塊的質(zhì)量mC、用細線系著石塊放入盛水的量筒中，測出石塊的體積VD、用公式= m/V算出石塊的密度2、（xx年蘇州市）小王用天平和量筒測量礦石的密度，(1)有如下實驗步驟：用調(diào)節(jié)好的天平測出礦石的質(zhì)量m；向量筒中倒進適量的水，測出這些水的體積V1； 根據(jù)密度的公式，求出礦石的密度；將礦石浸沒在置筒內(nèi)的水中，測出礦石和水的總體積V2他應(yīng)采用的正確的實駿步驟順序為（ ）A B C. D(2)由圖可知，礦石的質(zhì)量為_g，礦石的體積為_cm3.礦石的密度為_gcm3.中考鏈接 3、（xx年廣州市）小芳用天平測一塊實心塑料塊的質(zhì)量，天平平衡后如圖甲所示，把塑料塊放入裝有酒精的量筒，塑料塊放入前、后，量筒的情況分別如圖乙、丙所示塑料塊的質(zhì)量是 g，體積是 cm3，這種塑料的密度是 kg/m3教后修改板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少學(xué)習(xí)的主動性，很多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，課堂上出現(xiàn)走神等不專心的現(xiàn)象，沒有意識到中考復(fù)習(xí)的重要性，習(xí)慣于被動的學(xué)習(xí)方式，老師一不講就不會學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中必須引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。參考資料課本、練習(xí)冊試題